高效源于精细——谈小学“精细化”管理的途径

高效源于精细——谈小学“精细化”管理的途径

何德章

（湖南岳阳市汨罗市桃林寺镇新和小学，湖南岳阳414401）

摘要：学校管理质量直接影响着学校形象的塑造，精细化管理是学校工作顺利开展的保障，也是现代教育的发展方向，有利于学生的身心发展。本文对内涵进行了分析，提出了小学精细化管理的途径，为学校管理质量的提升和可持续发展提供参考。

关键词：小学；精细化管理；意义；途径

引言：

学校的精细化管理是把学校的管理责任具体化、明确化，把管理工作精细到每个步骤，每个环节。学校无小事，事事皆教育，许多事情的失败往往就是在细节上面出现了问题。在学校管理中引入精细化管理理念，是未来教育发展的趋势。学校管理涉及许多方面，学校精细化管理指的是学校管理的全面都要精细化，不但要把学生的教育落于实处，还要把室内外的管理以及校园内外的管理都要精，学校的精细化管理只有落实到位，才能够做到事事有人管、有人做。作为小学学校管理者的校长，在对学校进行管理时要进一步完善和细化常规管理工作，同时降低成本及时间浪费，以减少资源浪费，进而更加细化学校的管理工作。

一、学校精细化管理的内涵

精细化管理是一种认真的态度和理念，学校精细化管理的目的就是为了提高学校的办学质量，进而使学校得以可持续发展。学校管理的精细化是指在对学校进行管理的过程中要全面分析每个管理要点，同时结合学校的实际情况，做到统筹考虑，高效管理。要认真研究学校的以前、现在和将来，结合校内的师资、学生及校内外资源及周边资源进行研究，制定出符合学校实际情况的近期规划和长远规划，真正做到规划可行且高效。因此学校的精细化管理要做到责任明确化、具体化，坚持“用心工作、爱心育人、真心服务”的原则，使每个环节、每个步骤都精细化。学校的校长在对学校进行管理时要做到科学管理和人本管理相融合，细分教育任务和教学流程，合理运用教学资源，让学校在教学上具备优势，使学生得以全面发展，进而实现学校教学质量和教学效益的提升。作为学校的校长在管理时要把工作任务和内容细纵向细分，同时横向细化目标任务的工作过程，分析、简化、整合、优化管理，进而提高管理的实效性。此外，在对学校进行精细化管理时要以素质教育为指导，依据教育规律，对各类管理活动制定统一的标准、方法和程序，做到统一要求明确指导。在对学校管理时要收集相关的数据，对数据进行准确统计、分析，要做好保存工作，将其作为学校决策的科学依据，使管理的每个环节都落于实处，进而提高管理的实效性。

二、落实学校管理“精细化”的途径

在学校精细化管理过程中，作为学校领导要注意细节，不要走极端化，防止出现形式化现象。而且要把管理作为自身发展的推动力，充分调动学校全体成员的积极性，共同协作深入管理，进而取得理想的管理效果。

1、树立学校精细化管理意识

学校的发展与学校中的每个人都息息相关，要想对学校进行精细化管理，作为学校的领导，首先要转变自身的观念，引领全面师生树立精细化管理的意识。要做到管理从小事做起，注重细节，充分利用学校的资源，对全校师生进行精细化管理宣传，为精细化管理营造良好的氛围，并采取有效措施调动全校师生的积极性，让他们主动参与到学校的精细化管理中来，进而提高学校管理的实效性。

2、学校工作全面精细化管理

学校管理涉及的事情很多，学校的精细化管理需要全面而精细，不但对学生的教育要精，对学校事物的方方面面都要精。室内外管理要精，校园内外的管理也要精，不但要管理行为，还要管理精神，只有这样才有可能实现学校的教育目标。学校的管理机构是个有机整体，如果学校的管理出现了问题，学校的各各方面也会出现问题。因此作为一校之长，在对学校进行管理时要落实精细化，要把责任具体到各个部门，使学校的工作做到事事有人做有人管。

3、管理过程的全员参与

校长是学校事物的决策者，因此在学校的精细化管理过程中校长要充分发挥好自身的引领作用，为学校管理指明方向，并提出具体可行的精细化的要求。作为一校之长，要重视学校管理，做到细致精致，不但要精细化校园文化的管理，为全面师生创设良好的校园环境，使校园具有良好的精神风貌，培养学生美好的校园情结。由于学校管理涉及到的管理领域较广，而校长的精力有限，因此校长要调动学校师生的积极性，使全体师生都参与到管理中来，进而使管理工作更加精细化。还要采取有效措施激发师生的积极性，使他们积极投入到校园管理中，并为学校管理献计献策，为共建和谐美好的校园做出自己的贡献。管理制度是学校精细化管理的顺利开展的保障，学校的制度需要教师去执行，如果管理制度只是领导制定，往往会打击教师的积极性，使执行的效果降低。因此在实行学校管理的精细化管理过程中，校长要多与教师交流，使教师参与到管理制度的制定中来，进而使制定出来的管理制度更加合理。而教师在执行时也会更有动力，学校的管理也会更加和谐。学生是学校管理的主体，为了保障学生的利益，使他们的个性得以充分发展。校长也要积极调动学生参与学校组织的各项活动的积极性，让他们参与管理，落实以生为本，让他们参与到学校的精细化管理中。如在每个班级安排几名学生负责关灯、进行卫生联查等。同时在管理过程中要考虑学生的感受，及时了解学生的需求，做到关注学生，为学生提供贴心服务，与学生一起对校园进行精细化管理。

4、以“细”为切入点进行精细化管理

细节决定成败，任何事物都是由细节构成的，只有把细节做好了，才能够把大事做好。学校管理要有明确细致的制度，因此在制定学校的管理制度时要明确细节，以精细化的制度为全校师生指明方面。学校的事物零散而复杂，学校的管理在对学校进行管理时一定要细心，要全面观察学校的事物，及时发现学校管理过程中的问题，通过分析找到解决办法，进而提高精细化管理的实效性。学校的精细化管理要从小事入手，只有把简单的事情做好，才能够避免形式主义，从而把学校的事物管理落于实处。同时在管理的过程中，利用精细化管理影响学生，利用制度、环境等多种方式让学生感受到学校管理的存在，以铸造他们的品格。同时也通过精细化管理找出管理的突破口，进而促进学校的跨越式的发展，实现多方面共赢。

结语：

学校管理精细化复杂而具有较强的科学项，对学校的可持续发展、教师能力的提升和学生的个性发展具有非常重要的意义。作为学校的管理者，小学学校校长在对学校进行管理时要认真研究，不断创新实践，在管理过程中不断总结经验，提高自身管理水平，对学校进行精细化管理，进而为学校、教师和学生的发展提供必要的保障，为社会培养出更多的适应社会发展的人才。

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