创新能力培养在小学计算机教学中的重要性

创新能力培养在小学计算机教学中的重要性

曹晓青

曹晓青

〔摘要〕做好对学生创新能力的培养，一直是我国教育事业当中的重要目标，小学计算机教学作为计算机教育体系的初级阶段，其对学生创新能力的培养具有重要意义。文章先对创新能力培养在小学计算机教学中的重要性进行阐述，之后对如何在小学计算机教学中开展创新能力培养进行探讨。

〔关键词〕小学计算机创新能力重要性

创新能力是素质教育背景下，对学校教育所要求的重要培养目标。然而，由于其在一定程度上与我国传统教育的理念、模式有所差异，这使得很多教学行为都没有达到实现对学生创新能力培养的目标。在小学教育阶段，计算机教学是非常重要的组成部分，其作为以计算机技能培养为目标的主要教学学科，其如果能够实现对小学生创新能力的有效培养，那么小学计算机教学效果必然能够有非常显著的提升。

1创新能力培养在小学计算机中的重要性

1.1激发学生学习兴趣。处于小学学习阶段的学生对于事物有着极强的好奇心，但他们并不是对所有事物都有好奇心，计算机就是其中之一。在教学过程中，学生喜欢玩计算机中的游戏，却不愿意学习计算机知识，这是小学计算机教学的普遍现象。在这种教学困境下，教师将创新能力培养融入到计算机教学中，能够实现对计算机知识与创新型游戏的有效融入，以游戏来引导学生参与到计算机学习当中来，让学生在玩游戏的过程中学习到计算机知识，并实现在创新能力方面的提升。

1.2营造良好学习环境。由于小学生不太喜欢计算机教学，因此每次计算机课堂上的教学氛围都不是十分和谐，具体表现在教师苦口婆心的讲，学生却心不在焉的听，教学效果也因此而得不到保障。将创新能力培养融入到小学计算机教学中，能够以创新能力为基点来调动起学生的学习主动性，引导学生参与到计算机学习当中来，在这种情况下，小学计算机教学氛围能够得到明显的提升，当教学环境达到的一定程度，那么小学计算机课程教学效果的提高是自然而然的。

1.3提高实际教学效果。在传统教学模式下，由于学生主动性、教学环境等多方原因的存在，使得小学计算机教学的效果很难得到保障，这对于小学计算机教学目标的实现带来了巨大的困难。当创新能力培养融入到小学计算机教学时，学生能够在创新意识的引导下，提升对计算机知识学习的兴趣，并主动的参与到计算机学习当中。与此同时，学生还能在教师所设计好的能够实现对创新能力培养的计算机知识学习过程中，潜移默化的实现创新能力的提升，这种事半功倍的教学效果正是教学计算机教学融入创新能力培养的最大动力。

2小学计算机教学中的创新能力培养策略

2.1革新传统教学理念，融入创新思维。想要实现在小学计算机教学中实现对学校创新能力的培养，就必须要先对教师传统的教学理念进行革新，将创新思维融入到教师的教学理念当中，因为教师作为学生学习过程中的知识传授者与学习行为引导者，其理念、行为会直接影响学生的学习效果。在这一环节当中，教师首先要充分理解新课改对小学计算机教学的要求，然后反思自己与新课改中的要求有什么差距，之后通过与同事交流经验、自己翻阅资料来完善自我，最后形成以创新能力培养为目标的小学计算机教学理念，并按照这一理念进行教学规划与设计，为创新能力培养目标的实现打下良好的基础。

2.2加大创新内容应用，实现教学创新。想要实现对小学计算机教学的创新理念融入，单纯依靠教师所拥有的创新思维和创新理念是远远不够的，教师必须能够将其真正的应用到小学计算机教学当中，加大对创新内容的应用，从而实现小学计算机教学的创新。例如在对教学内容进行选择时，教师应尽量选择与学生生活相关的，具有培养学生创新能力意义的教材内容。对于一些传统、陈旧的教学内容可以通过创新目标培养意识来对其进行转变，使教学内容能够易于被学生接受，并能够在完成计算机知识教学的基础上，实现对学生创新能力的培养，以实现双向教育目标。

2.3鼓励学生大胆质疑，培养创新意识。质疑是学习过程中，学生最宝贵的品质，其对于促进学生学习效果，培养学生的创新意识具有重要推动作用。在传统教学模式下，小学计算机教学更多的是以“填鸭式”教学模式存在，教师只负责照本宣科的讲计算机的知识，而并没有考虑学生的接受能力，这种教学行为不仅让学生失去了学习主动性，还扼杀了学生对所学内容的质疑精神。为了实现对此种情况的改善，教师要在创新理念、创新内容的基础上，鼓励学生进行大胆的质疑，给他创造一定的质疑空间，提出一些观点和理念来让学生去质疑，让学生在质疑和解疑的过程中，完成对计算机知识的学习，也达到创新能力培养的目标。

2.4强调理论实践结合，树立科学观念。计算机教学是一项以技术见长的教学内容，但理论教学内容也是非常重要的内容，因此教师想要实现对学生的有效的培养，就必须要强调理论与实践向结合，让学生接收到最全面、最系统的计算机教学，帮助学生正确的认识计算机学科，树立起科学的学习观念。实际上在学习过程中，学生多半都表现出对实践课兴趣盎然，但对理论课兴趣偏低的情况。在这种情况下，实现对理论与实践的结合，恰恰满足了学生对计算机课程学习的需求，使学生能够感受到学习计算机知识的乐趣。并让学生通过实践课来检验理论课学习的知识，培养他们的创新精神，为他们创新能力的提升打下基础。

综上所述，在小学计算机教学中实现对学生创新能力的培养，不仅能够满足素质教育的目标，还能大大提升小学计算机教学效果，因此在小学计算机教学中开展创新能力的培养是具有重要进步意义的。在实际教学过程中，为了确保学生能够顺利的接受教学指导，并逐渐形成创新能力，教师必须要激发出学生的学习主动性，使学生能够主动的参与到计算机学习当中来，在完成计算机知识学习的同时，为他们创新能力的构建创造条件。

参考文献

1谢江莉.小学计算机教学中学生创新能力的培养[J].计算机光盘软件与应用，2013（17）：250+252

2邓晓辉.提高小学计算机教学有效性的策略[J].小学科学（教师版），2013（07）：212

作者单位：新疆塔城托里县第一小学