家庭在幼儿教育中的协调配合

家庭在幼儿教育中的协调配合

王蕾

（蒙城县小辛集乡幼儿园，233500）

摘要：幼儿期是一个人身体发育和心理成长的最快和最关键的时期，这一时期形成的气质和各种习惯将对未来的健康成长产生重大影响，因此良好的幼儿教育至关重要。但不少家长望子成龙，望女成凤，盲目的家庭教育不但对幼儿的健康成长起到积极的促进作用，而且还使幼儿在早期阶段形成各种不良习惯。本文从家庭教育的特点、家长的角色、家庭在幼儿教育中的作用、幼儿教育中存在的问题和应对策略等方面入手，探讨家庭在幼儿教育中的重要作用，探索更科学的方法，促进幼儿的整体健康成长，积极利用各方面的资源，共同促进儿童身心健康的健康成长。

关键词：特点；家长的影响；家庭的影响；问题；策略

家庭教育是儿童教育系统不可或缺的组成部分，尤其是幼儿家庭教育。今天的社会已经实现了家庭教育在幼儿教育中的比例及其不可替代的教育地位。父母是孩子的社会启蒙者，他们带领孩子们看到这个色彩斑斓的世界。他们还概述了孩子成长的健康人格。在幼儿教育过程中，家庭总是会影响孩子的学习生活具有重要的示范作用。

一、家庭教育的特点

1.家庭教育的特点

对于幼儿来说，家庭教育的特点是自然、及时和有效。从出生开始，接触最多的孩子就是父母，与父母的长期关系使孩子对父母的指导和教育具有良好的适应能力，与其他人的教导相比，儿童更有可能遵循父母的要求，愿意根据父母的意图做事。同时，父母的悉心照料，对幼儿的成长是至关重要的，这可以使父母能够及时发现孩子行为、性格等方面出现的问题，从而对其进行正确的引导和改善，不至于影响孩子以后的成长。正是由于这种自燃性和及时性的特点，使家庭教育对幼儿的成长起到了有效的促进作用。家长在各个方面及时了解孩子的成长情况，得到丰富、全面的信息后，逐步引导孩子进行正确的决策，表现出良好的道德品行。

2.家庭教育与幼儿园教育相辅相成

儿童也接受家庭教育和幼儿园教育，没有父母希望他们的孩子低劣，没有老师会希望他们希望学生“不可雕琢”。也就是说，父母和老师对每个孩子都抱有同样的期望，他们都希望自己的孩子能够健康成长并发挥作用。家庭教育与幼儿园教育结合起来，会从更多方面反映出孩子成长的实际情况，这样才可以及时调整孩子成长过程中出现的种种问题，让孩子得到更多的锻炼和提高，使其才能得到充分发挥。家长要及时与幼儿园沟通，反应孩子在家的情况，同时，幼儿园也有义务和责任向家长提供孩子的相关信息，以让家长准确了解孩子的成长情况。这样，多方面获得孩子的成长信息，及时改进教育方式方法，才能让孩子拥有更好的成长轨迹。

二、家长的作用

俗话说，“父母是孩子的第一位老师。”父母对孩子的形象会对孩子产生不同的影响，特别是在幼儿成长期，父母应该发挥良好的榜样，展示儿童在正确的科学指导中的作用，家庭教育主要是儿童父母的启蒙教育。父母是孩子的第一任老师，是和孩子接触时间最久的人，所以，家庭教育在幼儿教育里起着十分重要且无法替代的作用。父母通过自己的言行以及教养行为影响孩子的发展或通过环境设置来构成特定的家庭生活环境，直接或间接地会塑造出不同特征的幼儿。幼儿会学着模仿父母，从而逐渐地去适应人类社会，渐渐地掌握在人类社会中进行各种活动所需要具备的能力。幼儿园学校教育主要是对三周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿在专业正规的幼儿园机构会接受到专业的、符合孩子年龄阶段需要的知识，同时也会受到系统、科学的培训，他们会跟与同龄的孩子在一起，认识、体验和学习集体生活，这点对孩子成长来说很重要。然而，家庭教育区别于幼儿园学校教育之处是因为父母与孩子之间有着血缘关系，以亲子之间浓郁的血缘之情连接起来的亲密关系，是任何机构和组织都无法比拟的。

三、配合方式的探究

1.进行家长开放日

家长开放日是家庭合作活动的一种形式，这项活动的目的是让家长更全面，更详细地了解幼儿园儿童的学习和生活状况，并加强幼儿园和家庭、教师和家长、家长和家长的联系和沟通，也可以充分利用和利用家庭资源扩大幼儿教育，使家长可以参与孩子的活动，并使孩子和家长之间的距离更近，进而更好地达到家园合作、家园共育的目的。比如，在家长开放日，教师可以通过早操活动、教学展示、集体活动、区域游戏、户外活动等环节，向家长展示孩子们在幼儿园一天的学习和生活情况。在展示过程中，教师可以设计一些亲子活动和游戏，邀请家长参与其中，与孩子一起探索、研究、学习、操作。通过观摩和亲身参与，让家长对幼儿园的工作有更深入的认识，也使孩子们在与家长的互动中收获欢乐，掌握更多知识和技能，也更愿意信赖和亲近父母。活动的最后，教师可以请家长评价开放日活动，对幼儿园的教育和管理提出意见和建议，也可以评价教师的教学态度、教学方法。在这个环节，幼儿教师与家长可进行面对面的交流，共同解决教育幼儿中遇到的问题和困难，并互相吸取教育经验，充分挖掘和利用了家庭教育资源，达到了家园共育的目标。

2.开展家长经验交流会

家长体验交流会议可以进一步加强幼儿园与家庭、教师和家长之间的关系，促进家长与家长之间的沟通。更重要的是，家长经验交流会为幼儿园，教师和家长建立了交流早期儿童教育，解决儿童早期教育困难的经验和平台。在体验交流会上，父母的父母轮流说话和分享他们的教育经历，这些经历与具体的例子相结合，具有更多的参考价值。此外，在交流会中，教师作为引导者、指导者，协助家长了解更多的亲子教育的方法和技巧，使家长对幼儿园的教育教学工作有了更加深入的了解，也会更支持和配合幼儿园的各项活动。通过家长经验交流会，能够充分挖掘和利用家庭教育资源，不仅有助于加强幼儿园与家长之间的联系，使家长认识到了家庭教育的重要性，还为家长提供了分享幼儿教育方法和心得的平台，使之互相取长补短，受益匪浅。

3.进行亲子活动

亲子活动不仅可以促进家庭合作，还可以增强父母与子女之间的感情，对促进幼儿园教育发挥重要作用。幼儿园的亲子活动是家庭教育的重要方式和组织形式。教师和家长都受到充分的剥削和教育。教师利用他们的幼儿教育专业知识来影响父母，父母也有针对性的养育经历。影响教师，双方积极互动合作，达成最大共识，形成最大的教育协同作用，为幼儿创造最佳教育环境，促进幼儿更加积极和可持续发展。例如，为了使幼儿学会与同伴分享，教师组织开展了“一起玩玩具”的亲子活动，邀请家长来园与幼儿一起展现家里炫酷的玩具，展示玩具的玩法。在展示过程中，幼儿十分骄傲与自豪，纷纷觉得自己家的玩具是最炫酷的，但是又渴望玩别人的玩具，于是家长引导幼儿进行玩具的互换与分享。在这样的过程中，不仅幼儿学会了分享，家长也在交流中逐渐掌握了教育子女的技巧。

四、结束语

家庭教育需要多方面的协调，是个复杂工程，幼儿阶段是孩子们一生中的奠基阶段，而且父母是孩子最初的教师，现如今社会竞争如此激烈，每个父母都希望孩子们不输在起跑线上，在将来不败之地。这就需要父母和幼儿园在孩子的教育问题上提出更多要求。因此，只有二者相互配合，才能让孩子更好的茁壮成长。

参考文献

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