谈小学语文教学要交给学生什么

谈小学语文教学要交给学生什么

孙雪梅

孙雪梅新疆沙湾县第五小学832100

作为一名小学生，他们的头脑还很简单，思想还很单纯。对于如何做人、如何生活、如何求知、如何健身、如何创造等等还都不懂。人们常说：“年幼者无知”，这话千真万确，那么如何使他们由无知变有知呢？这就需要我们小学教师下一番功夫，去耐心教育、细心诱导。因为我们小学语文在整个课程中所占比例最大，语文教师与学生接触时间也最多。语文教学的好坏，直接关系到学生的健康茁壮成长，所以小学语文教学不仅要教给他们文化知识，而且要教给他们怎样做人等知识。特别是现在由于现代家庭结构环境的影响，加上我们是农村小学，家长素质普遍偏低，他们不能正确地引导、教育子女。有一部分家长对孩子溺爱娇惯，造成孩子身上出现一些不健康的心理和不良的学习、生活习惯。

针对这些情况，我们小学语文教师，要抓住重点，迅速纠正孩子们那些不良习惯和行为，使小学生慢慢学会做人、学会生活、学会求知、学会健身、学会创造，以利于孩子好好学习，天天向上。因此，这就更需要我们语文教师讲究方法，正确引导。

如何正确诱导呢？小学语文教学到底教给学生什么呢？下面谈点儿粗浅的看法。

一、教会学生做人

孩子一出生就像一张白纸，干干净净，心中没有一丝杂念。随着年龄的增长，对社会、生活环境的认识，以及父母和周围人的熏陶感染，他们心中渐渐有了权衡事物的标尺。他们所看见的社会和父母家人告知他们的一些生活常识、明辨是非的方法，让他们渐渐有了明辨是非、判断正误的能力。进入小学，正是塑造他们的大好时机，作为教师就要抓住时机对孩子进行一系列的教导。首先，小学语文教学要教育学生懂得起码的文明礼貌。比如学会使用文明礼貌用语、懂得尊重父母、尊重师长、正确处理长辈、邻居及同学间的关系。学会和别人和睦相处。在家里做个好孩子，在学校做个好学生，走出社会做个好公民。

二、教会学生生活

通过语文教学，教育学生自己能做的事自己做，不会做的事情要学会做，以及当日事当日毕，学会自己管理自己，培养自理自治的能力。教育学生严格做到五“不”，即：不挑吃穿，不乱花钱，不吃发霉发臭食物，不用脏手拿东西吃，勤剪指甲勤换衣服勤洗澡，不随便拿和损坏别人的东西等，经常了解和表扬班上做得好的同学。

三、教会学生求知

1.小学语文教学要教育学生多读、多看、多听、多问、多想，以及勤动手动脑的好习惯

上课时间用心听课，作业认真完成等。特别教育学生遇到问题后要多问几个为什么。

2.小学语文教学要教给学生信息

语文学科包括极其丰富的知识信息，因为语文本身就是知识的载体。小学语文教材有各种最基础的语文知识，这些知识是根据儿童的年龄特点和心理特点科学地系统地编排的。儿童开始入学后，从无知到有知，从知之不多到知之甚多，他们的知识来源的主要渠道就是语文教学。小学语文教学知识范围广，不光是教语言文字方面的知识，还要教阅读表达方面的知识。

3.小学语文教学要教给学生学习方法，培养学生语言能力

现在，我们已迈入知识经济时代，新时代要求一个人具备广泛而深刻的知识，而且要求发展他的智慧、意志、情感，发展他的才能和禀赋。语文教学除了传递知识信息，还要让学生把知识转化为能力，使学得的知识变成活的能够在实践中运用的知识。为此，小学语文教学要遵循循序渐进的原则，教给学生听、说、读、写的方法，帮助学生把知识转化为能力。

四、小学语文教学要教给学生如何成为社会主义事业的可靠接班人

小学语文教学要“在语言文字训练的过程中进行思想品德教育”。小学语文教学内容丰富多彩，教师可以通过教学对学生进行政治思想教育、道德品质教育、审美教育陶冶学生的情操，使学生成为社会主义事业的可靠接班人。

五、教会学生去创造，启迪智力

小学语文教师要多向学生介绍一些科学家的故事，激发兴趣，经常开展各种智力和小制作竞赛等，赛后认真总结评比，提高学生学习积极性，发挥其创造能力，启迪学生的能力。

苏霍姆林斯基说过：“知识和智力发展水平之间不能划等号，尽管后者依赖于知识量。”最完美的教学，那是发展智力和智能的教学合一。在语文教学中，要努力开发学生的智力，发展学生的记忆力、观察力、思维力、想象力。小学语文教材中的课文，不仅有丰富的知识，还有细致的观察、深刻的思维、丰富的联想、奇丽的想象、大胆的创造。教师可以通过教学，开发学生的智力，启迪学生的思维，激发学生的创造力，点燃学生智慧的火花。