优等生，想说爱你不容易

优等生，想说爱你不容易

章丽

山东省青岛市青岛李沧路小学266100

一、关注心理，百炼成金

肖寒是个个性突出的小女孩，她聪明好学，学校的各项比赛无论作文、书写、奥数都榜上有名，家长对她的培养也花费了很多心思，学乐器、游泳、打乒乓球……总之在家庭中、在学校里她是大家喜欢、受宠的对象，但就是这样的优等生，却染上了喜欢花钱的坏毛病，每天放学，她不再急匆匆地回家完成作业，而是滞留在路边的小卖铺，买那些小零食、小玩具，久而久之，她不再满足于家长给她的零花钱，手伸向了家长的口袋、同学的书包，当我和同学们发现班级常常丢东西时，开始发现了她的种种异常现象。

作为班主任，我认真分析了她的情况，我深深知道对于优等生的缺点，不宜采用直来直去的批评。优等生的自尊心很强，往往看不到错在何处，轻轻点一下，只起隔靴搔痒的作用，不如静观不良后果的露头，寻找契机，切准脉搏，击中要害，令其顿悟。事实是最好的老师，怎样通过优等生的“第一次”过失，运用教育的技巧，使他的“第一次”变为“只一次”，这才是教育的成功。因此，我没有当场揭穿她的种种作为，而是通过班会形式讨论买零食的害处，并要求班干部同学要以身作则。同时我又积极联系孩子的家长，找出该生出现问题的原因。家长过分要求孩子在学业上突出优秀，加上工作很忙，没有及时关注孩子的心理变化，导致她出现这种问题，且执迷不悟。我在掌握了该生的这些情况后，观察她又有几次出入小卖部，我便制造了一次偶尔的巧遇，看到她躲闪的双眼，涨红的脸庞，我采取了耐心的引导。通过谈话，让她了解家长的辛苦、老师同学的信任，通过对自身的认识，彻底改掉自己的毛病。在以后的日子里，我又让她分管班级的纪律工作，特别是校外纪律，这既加强了她的责任感又考验了她的意志。

二、以爱为本，点石成金

刘承同学头脑灵活，学习优秀，可是，他却是学校有名的问题生，短短三年，他已经转校两次，课堂上当同学们安安静静学习时，他的椅子会发出吱吱呀呀的刺耳声；当老师要求他与其他同学一起做作业时，他会装作两耳不闻；如果与同学发生矛盾，他会不顾一切向别人吐唾沫……提起他，老师同学们多无奈地摇摇头，没有人愿意搭理他，与他交朋友。我知道这个孩子身心都存在问题，身体上他有一些多动症的症状，但家长好面子，不承认，不及时给他治疗，只是一味认为孩子学习成绩好就行了，久而久之，问题越来越多，家长也难以控制。再者，该生行为上比较自私，任何事情不吃亏，在班级没有朋友，心理上对老师同学有抵触情绪。但是他也有自己的优点，爱看书，懂得知识多，有一次学校组织学有余力、爱好数学的同学参加奥数班，看到他跃跃欲试的眼神，我决定放弃对他的成见，抓住这次教育的契机。我私下与他约定，课堂上不影响别人，抓住机会，相信自己。同时课堂上遇到难度较大的问题，我就向他投去信任的目光；作业中，我单独为他设计数量少但是思考余地大的习题；课余时间为他介绍励志的书籍，鼓励他好好利用自己的聪明才智，找到自信，磨练意志。通过一年努力，该生在行为上有了很大改变，虽然不能与自治力好的同学比，但他已经不是同学们眼中问题生了，身边也多多少少有了一些朋友。看到这些，作为班主任心里充满了欣慰。爱，是可以春风化雨的。

三、提高情商，学会做人

杨伟同学，朴实、善良，不善言辞，在学校乐于参与集体活动，能与同学友好相处，在家里表现得也很听话，而且写了一笔好字，并多次得奖，受到同学们的羡慕。就是这样一位老师面前表现纯朴的同学，却多次从家中拿钱，去动漫屋购买玩具，特别是那种较危险的飞镖、护指……而且该生为得到同学手中的一本游戏书，不惜花几倍的价钱去购买。也就是说，他不知道生活中钱的价值，也不珍惜钱。幸运的是他的这些行为，被班级的同学知道了，危险玩具没有造成严重的后果。但老师提出要与家长谈谈时，孩子的爷爷却来求情，原来该生的家长脾气粗暴，从来不与孩子沟通，出现问题往往是一顿拳打脚踢，孩子表面唯唯诺诺，其实思想上已经发生了很大的变化，他已经多次拿爷爷奶奶、姑妈的钱，可能是家庭的原因，家长一无所知。我知道这种现象是典型的缺乏情商的表现，要扭转这种态势，关键是要想办法提高他的情商。我多次召开班会，教育同学每逢重大节日，或长辈的生日，要求学生向自己的长辈献上一束鲜花或自己亲手制作的小贺卡，让学生用适当的方式和机会来表达对父母的爱，对长辈的爱。我又组织学生开展“星期天我当家”的活动，同学们通过一天的劳动深深体会到：父母每天干好工作以外，还要干这么多的家务活儿，还要给孩子洗衣服、做饭、辅导学习、带领孩子上特长班，他们操碎了心。当然作为家长，只是一味的管教式，没有在家庭中树立公平理智的家庭氛围，表面上孩子老实听话，实际上却学会了隐瞒，更可怕的是粗暴的处理问题的方式，这必将对孩子的一生起到很坏的影响。针对这种情况，我多次通过家长联系手册、家长信箱与该家长联系，从理论事实多方面告知家长正确的处理方式，并在一次家长联系日中，鼓励孩子与家长坦诚地交流这件事，使双方都知道自己的问题所在。让孩子了解家长严格要求自己的爱，也让家长知道孩子心中的渴望，让他们都学会爱，都拥有对方的爱。

人的意志品质不是天生的，而是在后天的生活实践的过程中逐步形成的。作为班主任，我们应该明白爱是教育工作的点金术，只要你支起大火炉，用满腔的热诚去冶炼，你就会发现点石成金、百练成金的奇妙。