巧用微课，构建活力课堂

巧用微课，构建活力课堂

郑守军

山东省临沂第三十二中学276024

摘要：在信息时代的社会背景下，微课程的教学方法以便捷、快速的特点脱颖而出，被广大教育工作者所关注。微课运用在初中信息技术教学中，符合新时代授课方式转变的需求，也是智慧化校园教学理念的全新尝试。在初中信息技术课上积极应用微课辅助教学，教学顺序会发生改变，教师主导和学生主体也会得到更好的体现，从而改善教学模式、激发学生持续学习的兴趣与动力，进而提升教学效果。

关键词：初中信息技术微课创新教学

在初中信息技术教学实践中，微课的应用，对改变传统教学模式，激发学生的学习兴趣，都具有十分积极的作用。

一、利用微课创设逼真情境，激发学生学习兴趣

积极利用微课创设逼真的教学情境，有利于激发学生学习兴趣，使学生的注意力更集中，进而主动探究微课内容、自主探究学习所播放的内容，逐步增强学生自主学习和探究意识。学生不仅牢记本节课的重点知识，还调动学生主动自主学习信息技术，促使学生对信息技术知识的理解更透彻，高效掌握信息技术的内容，有利于构建高效的信息技术课堂。为此，利用微课传授信息技术知识是非常的，使学生对信息技术知识产生浓厚的学习兴趣，便于学生轻松掌握教学内容，深入理解本节课的重点，不断提高学生自主学习能力和探究能力，学生不再感觉信息技术教学难以掌握和理解，进而感受到信息技术知识直观、生动，激发学生产生学习的兴趣和求知欲，积极主动学习信息技术教学内容，从而提高信息技术教学效率。

二、创建学习任务，提升学习效率

微课与我们传统教育下的教学模式有着本质区别，不仅更具有针对性，还能够充分顺应初中阶段学生学习心理与学习特征，有助于进一步激发学生的学习兴趣，提升课堂教学质量。微课不受时间与空间的限制，在初中信息技术教学中，教师可借助微课这一特点组织学生进行小组学习、合作探究，让学生能够在不断地探索和讨论中加强其对于相关理论知识的理解与领悟。在这一教学活动中，教师就需发挥自己的主动作用、创建学习情境，帮助学生确立学习目标。例如，在“制作诗集封面”这一课时，学生须根据微课视频掌握每一个操作步骤，并认识与理解封面制作概念，在具体的知识教学中，教师就可借助学习任务的创建帮助学生学会如何利用微课视频掌握教学内容。学习任务的创建主要分为以下几种：(1)学习目标；(2)任务练习；(3)问题建议；(4)自我反思。在初中信息技术教学中，建立学习任务不仅能帮助学生清晰了解与掌握教学中的流程，让其在脑海中建立清晰的知识框架，还有助于其自主运用微课视频进行学习，以此达到提升学生学习能力，挖掘学生学习潜力的目的。在初中信息技术教学中，通过学习任务的创建，能让学生在具体的操作实践中能够有一个明确的方向进行学习，让其知道自己应该干什么，从而在不知不觉中达到提升学生学习能力的目的。

三、运用微课丰富教学内容，拓宽学生视野

教师可以运用微课丰富教学内容，使抽象的信息技术形象生动，并融入动态的图片。同时，延伸更多的知识、所传输的知识不再局限于教学教材，教师可以在网上搜索与信息技术内容有关的知识，并将教学资源制作成微视频，以微课的形式展示出来，为学生提供丰富的学习资源，既拓宽学生知识面，又开拓学生的视野，由此可知，运用微课是非常重要的。例如：在学习“制作幻灯片封面”时，可以依据新课内容在网上查找制作幻灯片的素材，进而制作出现精美的封面。通过在网上下载诸多的素材，以此作为微课内容，向学生呈现出丰富多彩的封面素材，有利于开拓学生的视野，使学生的知识面有所拓宽，掌握诸多的素材和学习资源。因此，运用微课可以增加教学内容，播放诸多的学习资源，使学生获取更多的信息和资源，便于学生更好地学习信息技术知识，掌握诸多的封面素材，进而取得良好的教学效果，有效提高信息技术教学效率。

四、应用微课培养学生的自主学习能力

在学生学习过程中，教师的课堂讲解只是提升信息技术基础水平和综合素质的一个方面，要想使学生的综合素质得到全面提升，还要结合学生的自主探究学习。在初中信息技术教学过程中，被动接受知识的学习方式已经无法适应素质教育的基本要求，培养学生自主学习、探究学习，强化教师的引导作用，才是教育发展的整体趋势。所以，在初中信息技术教学过程中，教师应该通过应用微课，不断培养和激发学生学习兴趣，及时转换自己的角色，由传统的课堂主导者逐渐向学生学习的参与者和引导者转变。在学生学习的过程中，教师应该加强引导，让学生掌握利用微课进行课前预习的基本方法，并且在此过程中重点培养学生的自主学习能力，这样，教师在正式的课堂教学过程中就可以重点讲解学生普遍存在问题的知识，从而大大提升教学的针对性。另外，教师还可以运用微课的多样化教学形式，激发学生探索信息技术知识的欲望，从而使学生形成自主学习的能力，进而逐渐摆脱对教师的依赖，养成自主学习和探究学习的良好学习习惯，为以后的深入学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1]王成芳如何利用微课提高信息技术课的教学效率[J].中华少年,2017(20)。

[2]朱文武巧用微课构建高效初中信息技术课堂[J].赤子,2016(20)。

[3]周绒绒关于微课应用于初中信息技术教学的思考[J].中小学电教,2016(01)。