探讨自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响

探讨自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响

段勤艳

云南省第一人民医院呼吸内科云南昆明650032

摘要：目的：探讨自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响。方法：选取本院2018年4月到2019年4月期间收治的84例哮喘患者，以及护理措施不同分为对照组（常规护理，42例）与观察组（自我护理，42例），对比两组患者自我护理能力与生活质量评分。结果：对照组患者自我护理能力评分相较于观察组患者较低，组间数据存在差异（P＜0.05）；观察组患者生活质量评分高于对照组患者（P＜0.05）。讨论：自我护理教育模式在哮喘患者护理方面有着较高的应用价值，患者生活质量与自我护理能力均有着这较高的评分。

关键词：自我护理教育；哮喘患者；自我护理能力；生活质量

哮喘属于慢性疾病，需要接受长期的用药治疗以及日常护理，故患者的自觉性、依从性对治疗效果有着显著的影响。本次研究以本院收治的哮喘患者为研究对象，将患者分为两组并实施不同的护理措施，探讨自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响，详见下文。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取本院2018年4月到2019年4月期间收治的84例哮喘患者，以及护理措施不同分为对照组（常规护理，42例），病例资料显示：男性患者26例，女性患者16例，年龄区间处于23-65岁，中位年龄为44.35±2.53岁；观察组（自我护理，42例），病例资料显示：男性患者25例，女性患者17例，年龄区间处于23-66岁，中位年龄为45.15±25岁，一般资料无统计学意义（P＞0.05）。

入选患者对本次研究目的、护理措施等均知晓并自愿签署调研意愿书。

1.2方法

对照组接受常规护理，包括日常用药指导、健康教育指导及日常护理干预等。

观察组接受自我护理教育，主要有：（1）依从性强化：向患者实施全面的与疾病相关的健康安全知识教育，提升患者对疾病的认知，提升患者依从性，能够在日常生活中主动接受遵医嘱行为，并拒绝可能影响治疗效果的行为或环境。（2）自我护理指导：在护理措施实施期间，由护理人员向患者指导日常自我护理措施，以患者家庭环境为基础，指导患者在生活习惯、饮食习惯等方面的注意事项，如：避免忽冷忽热，在天气变化的时候、避免刺激性气味、忌烟忌酒，在饮食方面，避免食用食性较寒、过热的食物，保持良好作息生活习惯。（3）定期随访：在患者居家期间，定期通过微信、手机、复诊等方式询问患者近期自我护理实施情况，并通过电话指导、微信指导等方式纠正患者不正确的护理方式，使得患者能够获得更好的护理效果。

1.3评判标准

采用本院自拟的护理能力评分实施评估，评估项目为：护理措施、执行程度，每项50分，总分100分。

采用SF-36生活质量评分量表完成评估，评估项目为：心理状态、社会能力、生活能力、机体功能四项，单项25分，满分100分。

1.4统计学意义

软件：SPSS22.0；数据：计数资料以（n，%）表示，计量资料以（x±s）表示，分别行X2、T值检验；结果：P＜0.05存在统计学意义。

2.结果

2.1自我护理能力评分

对照组患者自我护理能力评分相较于观察组患者较低，组间数据存在差异（P＜0.05），详见表1。

表1自我护理能力评分（n，%）

2.2生活质量评分

在生活质量评分方面，观察组患者生活质量评分高于对照组患者（P＜0.05），详见表2。

表2生活质量评分（n，%）

3.讨论

哮喘疾病是生活、临床上常见的肺部疾病，病理特征表现为可逆性气道阻塞，患者气道出现炎症反应，对多种刺激的反应较为敏感。常见的哮喘疾病诱发因素主要有空气质量恶劣、长期吸烟、呼吸道病毒感染症状、妊娠、剧烈高强度运动。气候变化等，相关研究表明，精神因素与心理因素与哮喘的发作也有着一定程度的联系，且哮喘疾病需要长期的治疗，对生活环境的要求较为严格。自我护理教育通过强化患者对疾病的认知，提高患者在生活中的主动性与遵医嘱行为。自我护理教育能够提升患者在日常生活中对日常用药、日常行为、饮食习惯、作息习惯等方面的遵医嘱行为，从而有效的改善患者的生活质量，自我护理措施能够使得患者调节不良情绪，摒弃不良生活习惯以及行为习惯，如：熬夜、天气变化无添加衣物的意识、吸烟不良行为均得到有效的控制，避免了患者哮喘症状的发作，改善了患者的生活质量。本次研究中，通过对两组患者实施不同的护理方式，演技结果得知，对照组患者自我护理能力评分相较于观察组患者较低，组间数据存在差异（P＜0.05）；且在生活质量评分方面，观察组患者生活质量评分高于对照组患者（P＜0.05）。

综上所述，在哮喘患者的护理中，通过实施自我护理教育从而有效的改善患者的生活质量，同时对患者的依从性与遵医嘱行为有着显著的改善，从而对患者哮喘症状的治疗效果进一步加强。

参考文献：

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