音乐与素质

音乐与素质

付希亮

付希亮山东省潍坊商业学校261000

人类在发展，社会在进步，高效率的经济发展与快节奏的生活方式对人的素质提出了多元化、高层次的要求。作为人类活动和生存的素质，毋庸置疑地摆在了当今教育的首位，成为人们亟待研究和加以解决的问题。

艺术教育，特别是音乐教育，因其音乐的属性和功能所表现的特殊价值，为现代素质教育注入了新鲜血液，成为素质教育的重要途径之一，在素质教育的各个方面发挥着巨大的作用，取得了显著功效。

音乐——净化心灵。音乐大师贝多芬说过：“音乐能使人的心灵迸出火花。”不言而喻，音乐是人类心灵最完美的交流语汇，是流动而又充满激情的诗句，是有着浓重情感和鲜明意向的情感艺术。它以跳动的音符、优美的旋律、明快的节奏和近乎完美的艺术表现手法，使直观的艺术形象作用于感官神经，使情感得以调节、升华，从而使人产生积极向上的精神，积淀孕育健康的个性品质和良好的道德情操，并以这些良好的意志品德制约自己的社会实践、规范自己的行为习惯，学会做人，学做真人，以正确的人生观和价值观关心集体，和睦相处，无私奉献，从而增强民族凝聚力和形成良好的社会风尚。思想家教育家孔子所言“移风易俗，莫善于乐”则更加充分地肯定了音乐对人的思想品质形成的巨大作用和净化社会风尚的特殊功能。

音乐——开发智力。现代医学和心理学家一致认为，人脑分为左右两个半脑。左脑操纵语言，具有逻辑思维功能；右脑直观分辨，进行想象，具有形象思维功能。只有左、右脑全面利用与和谐发展，才能使人变得更加聪慧，智力才能得以充分开发。音乐的本质特性和表现形式决定了音乐在智力开发方面特别是右脑开发方面具有任何学科不可比拟的作用。

音乐——强身健体。学习音乐是艺术实践活动的重要内容，优美欢快的音乐可以使人的神经系统更加活跃、敏捷，各种音乐表演、器乐演奏和节奏训练则使身体的每个器官积极参与。如歌唱既扩大了肺活量，又使发声系统和呼吸系统得到了训练。因此音乐活动是愉悦高尚的运动形式，是强身健体的最佳途径之一。

总之，音乐具有陶情、益智、辅德、健体等诸多功能，对人的素质的影响是多侧面和全方位的。

音乐的性质、功能和实践活动证明，音乐教育是一种素质教育，是以审美为特征、培养人的音乐感受力和鉴赏力的能力活动。因此，要从理论到实践，从计划到实施，根本性地加强音乐教育，发挥音乐功能，就必须建立和完善一套有机的音乐教育管理机制和运行机制，以保障音乐教育特别是中小学生音乐教育落到实处。

一、提高认识是音乐教育的关键

音乐教育是美育的重要组成部分，是培养学生道德情操、炽热爱国情感、崇高革命理想的主渠道。中小学时期，少年儿童音乐的学习与掌握对其后天的艺术修养、文化修养和道德修养有着非常重要的增值效应。长期应试教育的负面影响，很大程度上削弱了音乐教育的发展。教学大纲得不到贯彻执行，教学任务不能按时完成，音乐课程随意削减停开，教学设施不能满足音乐教学最低需求，音乐教育一度出现无序、随意和“想当然”的状况，流行歌曲泛滥校园，“追星族”学生数量陡增，音乐教学走入了误区。党的十一届三中全会的召开，重新确立了艺术教育的地位，《中国教育改革与发展纲要》和《全国学校艺术教育总体规划》则明确了艺术教育的教育目标、教学计划和课时安排，使艺术教育逐步走向规范性、集约型转变，音乐教学由理论式、抽象性向课程式、探索性转变。思想认识达到了统一，音乐教育健康稳定持续地发展起来。

二、抓好课堂教育是音乐教育的基础

音乐课堂教学，是学校音乐教育主题的主渠道，是提高音乐教学质量、促进学生全方面主动发展的关键。音乐的性质和功能决定了音乐教育与教学的方向和方式。音乐是听觉艺术，是通过旋律、节奏、音色、织体等音乐要素以艺术表现方式传递给学生的，是一种心理过程的反射，所以音乐教育既是审美教育又是情感教育。音乐课堂教学目标应是情意目标为首，认知目标和操作目标相辅相承，教学程序设计与实施步骤应以认知目标和操作目标的实施为手段，最终达到情意目标的实现；突出强调音乐课堂教学的兴趣、情绪、思维、意志、性格等非智力因素的培养，在唱歌、识谱、学习乐器和欣赏教学各内容、各环节上注入思想品德的教育，唤起学生强烈的爱国情感、集体主义荣誉感和民族自豪感。因此，只有改革音乐课堂教学结构，优化教学环节，才能达到音乐教育与审美教育的统一、情感教育与素质教育的统一。

三、加强师资建设，是音乐教育的基本保障

教师队伍的建设是学校教育的基本建设，教师队伍良好的业务素质是搞好教学、提高音乐教育质量的基本条件和重要保证。音乐教育是有目的、有计划、分阶段按照教学目标培养学生艺术情操和审美教育能力的过程。音乐教师在教学过程中主导着过程的方向、速度与效益。教师素质能提高，教师质量就有保障。所以，音乐教师不但要有良好的专业素质、文化修养和敬业精神，还要不断加强业务学习，加强教学研究，提高执教能力，把音乐教育与素质教育完美地结合起来，把音乐的素质功能充分挖掘出来。

音乐是一种艺术，素质是人的能力。音乐教育是一种教育手段，素质培养与提高是教育的最高目标。当然，音乐的素质功能还远远未能挖掘出来，音乐教育也只是素质教育的一个方面，但只要全社会都重视音乐教育、关心音乐教育、支持音乐教育，音乐教育将会在素质教育中发挥越来越重要的作用。