91名在职护士自我职业生涯规划现状的调查分析

91名在职护士自我职业生涯规划现状的调查分析

张黎红

张黎红

歙县中医院(安徽歙县245200)

【摘要】目的调查我市护士职业生涯规划的现状，分析现状以及影响护士自我职业生涯规划的因素，提出应对措施。方法采取便利抽样法，对我市91名20-54岁的护士进行问卷调查，内容包括一般情况、职业生涯规划状况以及相关内容。结果调查对象的职业生涯规划状况得分属于中等偏低水平，均值36.15±3.97,不同年限、不同职称及不同收入等级护理人员的自我职业生涯状况的差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理管理者应重视在职护士职业生涯规划，给予正向引导和积极干预。

【关键词】护士职业生涯规划问卷调查

［中图分类号］R197.323［文献标识码］A［文章编号］1810－5734(2011)6-0073-02

护士职业生涯规划，是指医院人力资源部门和护理管理部门将护士个人发展与医院发展相结合，对决定护士职业生涯规划的主客观因素进行分析、总结与测定，设计护理人员的专业发展计划，是组织结合自身的发展和需要，对个人的专业发展予以指导和鼓励，并采取相应的保证措施，达到既满足组织对成员不断提升护理质量的要求，又满足护士个人的职业发

展愿望，进而实现组织与护理人员共同成长、共同受益［１］。自我职业生涯规划管理是在组织环境下，由员工自己主动实施的、用于提升个人竞争力的一系列方法和措施［2］。为了解我市二甲医院在职护士自我职业生涯规划现状，选取了我市护士进行调查，以期为护理管理者制定对策提供依据。现将结果报告如下。

1对象和方法

1．1调查对象

采用便利抽样法抽取我市三所二甲医院在职护士91名，均从事临床护理工作。以科室为单位，采用小组问卷调查法。首先以小组为单位，用统一的指导语说明调查的目的、过程，然后让护士自行填写问卷，统一收回。

1．2调查工具

1.2.1问卷采用杜晓霞等［３］设计使用的调查问卷。调查内容分为4个部分：

1.2.1.1护士的一般情况。

1.2.1.2自我职业生涯规划状况表：包括自我能力与知晓度、护理专业思想、自我职业生涯的认知情况、职业生涯的修正、组织职业生涯管理。这部分有10个题目，每一项内容按程度分为5个等级，从非常不同意、不同意、不一定（或不知道）、同意到非常同意，积极反应分别计为1-5分，总分为50分，得分越高，说明自我职业生涯规划越好。第1、9条目为反向题，即从非常不同意到非常同意消极反应分别计5-1分。该问卷表的重测信度为0.79，内在一致性系数Cronbach’sa为0.78［３］。

1.2.1.3与自我职业生涯规划相关的问题调查：包括职业生涯知识获取途径、发展方向、影响因素与自我评估、目标设定等。

1.2.1.4开放性问题：调查护士目前所面临的问题，今后的工作目标和对医院的要求。

1．3资料与处理方法

对调查资料应用SPSS17.0软件进行数据录入和统计学处理。方法包括描述统计，独立样本t检验、单因素分析。

2结果

2．1一般情况

共发放问卷91份，回收有效问卷91份，有效回收率为100%。被调查者年龄20～54岁。工作年限1-35年。学历为中专20名，大专56名，本科15名。职称分别为护士31名，护师27名，主管护师33名。

表1护士自我职业生涯规划调查结果（n=91）

1为反向问题

表2护士自我职业生涯规划状况比较

2．2自我职业生涯规划情况我市三所二级甲等医院部分在职护士的职业生涯规划情况各条目得分如表1所示。我市护理人员表1总分36.15±3.97，杜晓霞等［３］调查得分33.26±4.89，两者比较有差异。护士所处的职业生涯阶段、职称、月收入等级不同，其自我职业生涯规划得分不同，见表2，差别有统计学意义。统计分析显示我市护士职业生涯规划表1得分属于中等偏低水平，均值（36.15±3.97）。护师、工作年限5-15年组及月收入1200-2000元组护理人员表1评分在各组中最低。可能与护士的人生目标设定以及所处环境的压力有关。工作年限5年以内的护士多以积极的态度，寻求合适的工作科室和学习必须的专业技能，期待在工作中有出色的表现，多有较明确的短期（1-2年）或中期（3-5年）目标，表1得分明显高于工作年限5-15年及15年以上组；工作年限在16-25年的护士，个人职业能力稳步提高，是护理队伍的骨干，能够接受或已经承担比较重要的工作任务，得分也较高；月收入2000元以上组护理人员表1得分最高(37±3.72),说明月收入可能影响职业生涯规划状况；而处于职业生涯维持阶段、职称较低的护士，可能感到未被重视，经过几年的工作后发现护理工作平凡且琐碎，理想与现实出现冲突，或短期无晋升、升职压力，影响了自我职业生涯的规划和发展。学历状况和人事关系（是否在编）与表1得分差别无统计学意义，与文献调查结果不符［10］，可能与样本例数较少及学历质量、职业倦怠感及对职业发展缺乏满意感等有关。

3讨论

3．1职业生涯规划的意义

护士通过自我职业生涯规划，可以有计划地逐渐步入正常职业轨道，增强解决专业成长过程中所面临的问题的能力，减少专业工作中的阻力与挫折，加强他们对临床工作压力情境的适应能力，促进人格的成熟与平稳，进而增强自身潜能的发挥，增加专业认同感，增强对工作生活的满意度与成就感。通过专业生涯规划的途径，使个体在专业成长过程中达到自我实现的最高境界［6］。职业生涯规划是双方面的互动过程，护士自我要参与，管理者也要参与，而目前存在的问题是护士职业缺乏发展机会和空间，管理者很少根据护士的特长对护士进行针对性的培养［7］。有研究表明缺乏职业生涯发展机会、职业倦怠感以及工作满意度是决定护士离职流失率的主要因素［8］。而职业生涯规划是影响护理人员工作专业化、事业化、留任、离职率及工作满意度的主要原因之一［9］。

3．2建议

今年是《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》颁布实施的最后一年，各级卫生行政部门及各级医院要充分认识促进护理事业发展的重要性，关心爱护护士，提高护士的福利待遇，增加一线护理人员编制，实施落实纲要。医院护理管理者应将职业生涯规划引入护士职业发展中，通过培训来提高护士对职业生涯的认知度。对社会环境因素和医院内部因素的进行分析，向护士提供信息，引导护士认识自我、正视专业、计划未来，将护士的专业生涯发展与医院的需要统一起来。通过建立完善系统规范的分层培训机制，提供适当的进修学习机会，鼓励在职学历教育，满足不同层次护士的学习需求。提供发展机会和空间，分层级使用护士，发挥高年资护士优势，有计划地培养临床专业化护理骨干，建立发展临床专业护士，发展社区护理，加强护理管理队伍建设，引导优秀护理人才专业化发展。将组织与个人发展有机结合，在现有护理人力资源短缺的背景下，最大限度地调动护士的积极性、创造性，有利于提高护士的工作满意度、归属感和工作效率，满足护理人员实现自我价值的需要。从而保证护理安全，更好地改进护理质量，拓展护理服务，满足人民群众日益多元化的健康需求，促进护理事业全面、协调、可持续发展，为人民群众的健康提供优质的护理服务。

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参考文献

［１］宫玉花.护理管理学［M］.北京：北京大学医学出版社.2008：106.

［2］龙立荣.企业员工自我职业生涯管理的影响因素.心理学报，2003，35（4）：541-545.

［3］杜晓霞，田梓蓉，韩杰.护士自我职业生涯规划现状的调查分析与对策［J］中华护理杂志，2008，43（2）：183-185.

［4］张再生.职业生涯开发与管理［Ｍ］.天津:南开大学出版社,2003:119-143.

［5］孟娣娟.护士职业生涯规划管理现状［J］.护理管理杂志,2007,7(5):22-24.

［6］殷磊，李小萍.专业生涯规划与专业成长［J］.中华护理杂志，2004，39（10）：778-779.

［7］孟玉倩，郑显兰.护理人力资源开发的研究进展［J］.中国护理管理，2008，8（1）：26-29.

［8］蒋玉琼.护理人员职业生涯规划研究现状与展望［J］.护理管理杂志,2008,8(6):28-30.

［9］周荣慧,郭秀花.综合医院护士职业倦怠真实体验的质性研究［J］.护理管理杂志,2006,6(10):8-14.

［１0］蒋玉琼，王红红，赵竞飞,等.35岁以下临床护士职业生涯规划的调查［J］.解放军护理杂志，2009，26（4A）：17-19.

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