课堂细节巧设计

课堂细节巧设计

李振艳

李振艳

摘要：细节决定成败，精心设计课堂过程中的每一个细节可以激活课堂、寓教于乐，这样才能取得好的教学效果，才能真正实现培养人与完善人的教学目标。

关键词：细节；精心设计；和谐美

作者简介：李振艳，任教于河南省安阳市汤阴县一中。

当一名教师或许不难，可是要当一名优秀的教师就不是那么容易了。教师是学生的引导者，如何与学生配合，如何带动学生调动课堂气氛，这是笔者从教几年来常常静坐冥想的问题。“忽如一夜春风来，千树万树犁花开”，新课改像清新的春风，吹遍了大江南北，新课改那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了我们的心田。对此，学校领导非常重视，不但加强了听课力度，而且也不断让教师观摩教改课。通过学习，笔者的思想终于“柳暗花明又一春”,新课改在教学道路上给我们指出了一条光明大道。教学的艺术不仅仅在于传道、授业、解惑，更多的在于唤醒、激励、鼓舞！在教学中，激发学生的学习兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，即由学习的被动性变为主动性。接下来，笔者就谈谈在课堂教学中的几个细节，也就是几个难忘的片段：

一、精心设计导入语，拉动学生心绪

良好的开端是成功的一半，课堂导入语与演讲的开场白相似，是教师在开始讲授新课之前精心设计的一段简练、概括的教学语言。导入语可激发学生的学习兴趣、调解教学气氛、衔接新旧知识，为一节课的顺利展开打下良好的基础。课堂导入语又能让学生迅速进入学习状态，更能让学生产生渴望学习的心理状态，从而使导课从简单的铺垫转化成为探索新知识的过程。因此，精心设计一堂课的开场白是很重要的一环。“兴趣是最好的老师”。为了使学生对所学内容产生兴趣，笔者在课堂导入时设法用生动形象的语言牢牢地吸引住学生，使学生在一上课就把注意力集中到学习上来。学生就会很愉快地投入到新课的学习中来。

例如，笔者在教老舍《茶馆》时，把《茶馆》的主要内容编成快板的形式进行导入：

第一幕

时间：八九八→维新运动失败

地点：北京裕泰大茶馆

可有一样你听我说，这莫谈国事您得老记着，

说文武官可有一宝，他们见着洋人赶快跑，

那外国货堆成了山，外带的贩卖鸦片烟，

最不是那乡村里，他没吃没穿逼着他卖儿女。

第二幕

时间：约二十年，袁世凯死后→内战连绵不断,

说赵打钱是孙打李，

这赵钱孙李乱打一气谁都不讲理，

为打仗得买枪炮,一堆一堆给洋人老爷送钞票，

王掌柜，他会改良，把茶馆改的好像大学堂。

第三幕

抗日战争胜利以后,国民党特务和美国兵横行的时候，

树木老，影儿西

人老猫腰把头低

别说我混不了，王掌柜他也过不好

钱也光，人也老，身上就剩了件破棉袄

这美国兵，美国货，咱们的日子更难过

这王掌柜，他委屈多，跟我一样的半死半活着

老茶馆，破又烂，他想尽了法子也没法办

说天可怜，说地可怜，就是官老爷有洋钱

这样，在很短的时间内，如投石击水，从感情上一下子牵住了学生，从而激起他们感悟课文的兴趣。

新课程改革的主要目标就是要让学生在课堂上真正成为主体，而要想让学生思维活跃，积极主动地在课堂上合作、探究，需要教师对每一个教学环节进行精心设计，即使是三五分钟的课堂导入时间。这些都是我们教师需要注意的地方。

二、辩论竞赛

对于课文中一些重点、难点的学习，我们以前的教学主要是通过教师的反复强调和学生的巩固练习来达到目的。其实，采取一些面向全体学生参与的形式，如辩论赛，在学生的学习过程中更能够留下终生难忘的回忆。

课文中值得一议的地方可以说举不胜举，比如“马蒂尔德是否值得同情”，“《雷雨》中的主人公周朴园对鲁侍萍是否有真情”这些问题，都是值得辩论的主题。找到了突破口，自由组合，分组辩论，许多难点也就迎刃而解了。

正方：周朴园对鲁侍萍有真情。

反方：周朴园对鲁侍萍没有真情。

具体要求：1.说出小组所持观点的依据。2.在辩论过程中不要打断对方的论述。3.辩论双方必须用课文中的原话进行论述。4.辩论时请用普通话。5.辩论时吐字清晰，声音洪亮。6.时间每人不得超过5分钟。

为了调动学生的学习热情和积极主动性。笔者规定，只要参与都有奖。对此，同学们激情万丈，连那些平时不爱学习的同学也争得面红耳赤。比如，当正方论述了他们的观点以后，14班的任志广同学(反方)马上站起来，脱口而出：“请大家看课本83页，当周朴园认出站在他面前的就是三十年前的鲁侍萍时，他忽然严厉起来说‘你来干什么，谁指使你来的’等等话语来证明他的观点，周朴园对鲁侍萍没有一点感情”。他精彩的辩论赢得了同学们的阵阵掌声。通过辩论，同学们的反响很热烈，甚至产生了争鸣。

最后笔者说：一千个读者就会有一千个哈姆雷特，看来一千个读者也会有一千个周朴园和鲁侍萍了。这超越了中国传统戏剧中“好人就是好人，坏人就是坏人”的单一模式，表现了生活的深度和厚度，这也正是作品的魅力所在。为了我们能更好地了解它，课下我们可以到图书馆借《雷雨》读一读。

三、学习内容的和谐美——丰富有效

课堂教学内容的单一性、简单性，只会令学生觉得索然寡味。要激发学生对学科的学习兴趣，并使之长久地保持下去，终生不弃，甚至发展为研究的动力、方向，内容起着决定性的作用。语文教材内容赋予文学、人生、自然、科学等方面的丰富性，但由于各方面的原因，教材内容的丰富性，还没有达到尽善尽美，还有许多尚待完善的地方，这也留给教师许多发展的空间。

教学内容的丰富，不但有利于激发学生的学习兴趣，还有利于培养学生的语文素养，形成语文能力。为此在课堂教学里，教师应重视课堂教学内容的丰富，尽可能地满足学生对知识的渴望，增广学生的知识面，扩大阅读量，激发对问题的思考，以期达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。例如在讲授李白的《将进酒》时，笔者说：开头两句“君不见黄河之上天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，主要告诫世人，光阴易逝难回头，莫让年华付流水。那么，大家能否说出一些这样的句子呢？

生：子在川上曰，逝者如斯夫。

生：百川东到海，何时复西归。

生：少壮不努力，老大独伤悲。

生：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

有的同学还唱起《三国演义》主题曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……这时，笔者紧接着说：你能不能用一个字说出作者表达了怎样的感情。同学们齐声说“悲”。在讲到第二段“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”时，笔者让同学们读了课下详解，但还有一部分同学不理解。于是，笔者说：李白在蔑视权贵的同时，一种难言的惆怅也在心中涌动。他想通过“长醉不复醒”来忘却怀才不遇的痛苦。但醉酒真能解愁吗？学生回答说“不能”，用他写的诗句就是：抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁。笔者不失时机地问：这又表达了作者什么样的感情呢？有的同学说悲愤之情，有的同学说憎恨之情。看同学们理解的差不多了，就把答案展示给同学们：愤激之情。正当同学们沉醉在其中时，最后笔者唱了《爱江山更爱美人》这首歌的最后几句，将大家的情绪调动到极处：

人生短短几个秋啊

不醉不罢休

东边我的美人

西边黄河流

来呀来个酒啊

不醉不罢休……

刚唱几句，同学们猛然醒悟，马上也跟着唱了起来。我们就在这美妙的歌声中结束了这节课。

像这样的细节还有许多，可以这样说，细节是华美乐章的一个音符，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞高山上的一个石子。一滴水可映出太阳的光辉，欣赏细节，把握细节，会发现小小细节魅力无穷。

作者单位：河南省安阳市汤阴县一中

邮政编码：456150

WittilyDesigningClassroomDetails

LIZhenyan

Abstract:Detailisthekeyofsuccessandwittilydesigningeachdetailinclassroomteachingcanactivateclassroomandeducatethroughentertainment,thustoachievegoodteachingeffectandrealizeteachingobjectiveofcultivatingstudentsandperfectingstudents.

Keywords:details;wittilydesigning;thebeautyofautonomy