提高学生的欣赏品味丰富学生的精神世界

提高学生的欣赏品味丰富学生的精神世界

沈波

沈波江苏省如皋市常青初中226500

摘要：《义务教育语文课程标准》要求学生“具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”。实现此目标关键要强化学生独立阅读能力的培养，以多读去多感受、多积累，在提高学生欣赏品味的基础上，丰富学生的精神世界。

关键词：诗歌学习欣赏品味精神世界

九年义务教育的语文课程强调面向全体学生，让学生获得基本的语文素养。综合我们所用的苏教版语文教材，其人文内涵十分丰富，用好这套教材将会对学生的精神世界产生广泛而又深刻的影响。笔者多年从事初中语文的教学工作，在平时的语文教学中，重视激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，重视引导学生通过丰富的语言积累去培养语感、去发展思维。本文结合自身在语文教学中的诗歌教学如何提高学生的欣赏品味、丰富学生的精神方面谈及个人的做法和感受，不求广泛影响但期抛砖引玉。

一、从试题的改革看关注学生欣赏品味提高的重要性

基础教育课程改革，新的课程标准的实施，事关教学的一系列活动以及衡量教学质量的举措都发生了重大的变化，每年的中考命题就是很好的说明。有一年的中考试题，命题者提供了有可比点的两首诗，要求学生进行比较，通过比较然后答题。应当说，对于学生而言，没有一定的体悟水平和欣赏能力是答不出或者答不好这种主观性和开放性极强的题目的。实践让我们感到：学生的这种体悟水平和欣赏能力并非与生俱来，需要我们在平时的诗歌教学乃至于广泛的诗歌阅读中去提高我们学生的欣赏品味，尤其主要的是我们平时的诗歌教学要有意识地让我们的学生去主动地亮出自己的审美标准和情趣，在主动学习中学生与学生，学生与老师进行经常性的讨论，去一展学生的艺术积淀和思辨的水平。

二、从欣赏品味的提高看学生艺术积淀的意义

如七年级下册的《沁园春·雪》是一代伟人毛泽东咏雪言志的名作，这首词大气磅礴，写景纵横千里，论史上下几千年，充分体现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。教学这首诗，如果想使我们的学生的理性情感得到充分的生发，在教学中我们可以配上多种乐曲，笔者在教学时就借他山之石达到了很好的效果。上课前放电影《长征》的主题曲，开课后放革命战争题材的主题曲，尤其在教学下阕时放《开国大典》的主题曲，产生了奇特的效果。学生能通过对词的诵读和音乐播放的交融中真切地体会到一代伟人面对苍茫大地所抒发的改天换地的信心。

三、从欣赏品味的提高看学生驰骋想象的重要意义

应当说诗歌本身的跳跃性很强，真可谓上下几千年、纵横数万里，这就从某些意义上给我们学生真情感悟带来了些许的不便。这当然也就需要我们去极力思考诗歌教学过程中我们所必须培养学生的一种特殊的能力，那就是让我们的学生在诗歌学习中像骏马一样驰骋想象，那么在我们学生的诗歌学习中给学生驰骋想象的广阔天地则显得尤其重要啦！如何去创设这驰骋想象的广泛天地呢？笔者认为，不该出手时不要出手，不该落实的地方不要去落实，这样可以让我们的学生开动思维机器，旋转思维车轮驰骋想象于广阔的天地。以《沁园春·雪》的教学为例，引导学生结合诗中对历史英雄人物评论时，让学生驰骋想象，联想诸多的历史题材的影片，思虑我们的民族英雄，他们同样具有雄才大略，也战功赫赫，又为何未能将我们中华民族推向一个全世界瞩目的理想阶段，建立一个全国人民都能过上幸福美满生活的社会呢！应当充分肯定学生通过丰富的联想成为真正的思考者，当然也就能够成为理想的收获者，如果我们能够在课堂上让我们的学生进行激烈的辩论，那么学生的思维之花则可以更见锋芒，观念之新则可以愈加鲜明。

四、从欣赏品味的提高看学生正确比较原词和词的重要作用

入选初中语文的诗词，则则脍炙人口、意境丰富，应当说这给我们准确把握入选教材的诗词的意境有着极大的帮助。我们在平时又何不去利用这些资源让入选教材的诗歌这颗文学殿堂里璀璨的明珠去濯濯生辉呢！因此笔者在平时的诗歌教学中，为了很好地实现学生欣赏品味的提高，教学时尽可能过多地为我们的学生从文学的殿堂里打捞出一些问题来源，让学生去比较，学生通过比较深深地感受到了赤橙黄绿青蓝紫酸甜苦辣皆辛苦。如在教学毛泽东的《卜算子·咏梅》时，我把南宋著名的爱国词人陆游的《卜算子·咏梅》打捞出来，让我们的初中学生去进行比较，提高学生颇有见地的理解能力去进行比较。通过比较，我们的学生比较明显地发现毛泽东同志笔下所咏叹的梅花是为共产主义奋斗的共产党人的象征，表现了我们中国共产党人在上个世纪面临的国际国内巨大困难的时候那种坚贞不屈的斗争精神，通过比较让我们的学生比较明显地发现了毛泽东《卜算子·咏梅》的感情基调是那样的积极乐观且充满信心。

参考文献

1.教育部义务教育课程标准.北京：北京师范大学出版社，2011。

2.曹津源曹津源文选.北京教育科学出版社，2009，10。

3.肖远骑我们需要什么样的语文教学——一个中学教师的思考[J].新语文学习（教师版中学专辑），2006，（3）。