小议合格校长的素质养成

小议合格校长的素质养成

薛晋忠

薛晋忠

摘要：随着国家对教育事业的重视，各类中小学校如雨后春笋般地不断出现。在素质教育渐渐被普及的同时，也出现了学校质量良莠不齐的现象。而这一切的直接联系人就是作为学校领头人的校长。校长的素质、素养、理念直接影响着学校的办学质量，所以每一个校长都应主动提高自身素质，做一位合格的学校负责人。据此，本文针对合格校长的素质养成展开了初步的探讨，并提出了一些体会。

关键词：校长；教学；素质

校长是国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人，是一个学校的精神力量、灵魂支柱。校长统领全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。所以，校长的综合素质、素养是学校形象的直接体现。校长的良好文化素养不仅是个人良好形象的体现，更是体现出一个管理规范严谨、教学质量优异、文化素养优良的学校形象的代表。因此，想要成就一个合格的、成功的校长，提高校长的素质迫在眉睫。

现笔者仅就中小学校长几方面的素质，换句话说是校长应在哪些方面加以努力，才能有效地提高职业效能谈一谈自己粗浅的认识。

一、热爱自己的事业

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐业才可能献身事业，才能成就事业。校长乐业有两层意思：校长应该是一个以教育事业、教育教学工作为快乐的好教师；更应该是一个以充分发挥校长应有作用，推动学校又好又快发展而深感快乐的人。只有把教育工作和校长职务当作事业来干，从心底里喜爱教育事业，才能把全部的精力和热情投入到教育事业中来，把自己与事业融合在一起，为事业和工作而生活，而献身，以“学生的进步、教师的成功、学校的发展”为责任、为快乐，在追求、探索和成就中体验快乐，不断提高自我事业的效能感和事业幸福感。忠诚和献身于党的教育事业是教师的天职，更是校长应该具备的最基本条件。

二、让自己学识渊博

博学的本意是广泛的学习，达到学识渊博，是好学的较高境界和结果，是一个很难达到的目标。作为一校之长应该做到比其他大多数人见多识广，才能出众，有更多方面的经验和智慧。要善于学习、动脑，做个有心人，向书本学习，向他人学习，特别是要自生活和实践中学习，注重生活过程中的点点滴滴的经验积累，博采众长，当别人在工作、学习、生活中遇到困难时，能在第一时间去帮助他，提出建设性、有所作用的意见。博学是一种处世为人的态度，是一种开放的、执著的、谦虚的态度，更是一种美德。博学是校长治理学校，成就教师，培养学生的坚实基础和有效手段。

三、注重人格魅力养成

校长的权利不能仅仅依赖于行政的赋予，还需要具有高尚的人格魅力。校长的人格魅力在很大程度上决定着学校的管理水平和教育质量。因此，一个校长要想获得学校又好又快发展、事业的成功，就必须十分注重自身的素质修养，提高影响人、吸引人、感召人、团结人、使人敬佩、充分调动教职员工积极性的力量——人格魅力。力求以高尚的师德修养和健全的人格魅力影响师生，感染师生，从而带领全体教职工共同进步。

此外，笔者认为校长要提升自身的人格魅力，应在以下几个方面作出努力：

1.善于克制和规范自己。在当今物欲横流的环境中，要时时处处克制自己内心中时常冒出的某些欲望，要善于理性的思考，使自己的一言一行都符合国家的法律法规和社会道德礼仪，为人楷模。凡事谦虚谨慎，又要坚持信念和追求，不随波逐流。

2.真诚待人、善待他人。坚持实事求是的原则，不弄虚作假，务实合作，讲究城信，严以律己，宽以待人。要拥有一颗博爱的心，去善待家人、朋友、同事、学生以及所接触的人，热心帮助遇到困难的人，用善良和宽容之心去对待和处理工作、学习、生活中产生的一切矛盾和问题。

3.为人正直、办事公正。坚持办事公正的原则，明辨是非，公正廉明，待人坦诚，以心换心，善于维护群众和集体的利益。待人不分亲疏，不以个人的好恶为判断是非的标准。

4.讲究民主、谦和大度。校长要建立和畅通民主渠道，深入群众，与教师真心诚意沟通，善于主动接受和听取师生的意见和建议，要经常反思自己的言行和管理举措，不断警醒和完善自己，凡事不能独断专行，不能高高在上、盛气凌人。要以大局出发，树立“领导就是服务”的思想，全心全意为师生服务，心胸宽广，宽宏大量，心里时时装着师生，多为教师办实事，时刻把师生的冷暖放在心上，竭尽全力为老师们排忧解难。要承认教师中有能人，要大胆启用能人，要善于发现教师的闪光点，给予教师以充分的信任。对师生工作、学习、生活中的问题要尽可能宽容，对有过错的师生能理解、谅解。尊重师生才能得到师生的尊重。

5.发扬奉献精神。校长要保持强烈的事业心和责任感，不计较个人的名义与得失。要全神贯注、专心致志投入到学校发展工作中，吃苦在前，享受在后，将荣誉让给他人，处处做教师们的楷模。

6.有果敢的品格、勇于承担责任。作为校长要勇于承担责任，对某些问题的处理，尤其是在部分师生想法与学校的决定有差距时，校长要敢于拍板，勇于决断，不能优柔寡断。当某些工作出现问题和偏差时，校长要主动承担责任，推功揽过，及时公开改正缺点错误，不能掩过饰非。

7.乐观向上的生活态度。校长的事业、生活的态度对全校师生无疑会产生不可估量的影响。校长要保持乐观向上的人生态度，积极热情的生活态度，树立正确的人生观、价值观，热爱生命、热爱生活、热爱事业和工作、心胸宽广，从而使学生以积极向上的心态处世。

8.成熟的教育思想。校长应有坚定正确的教育信念，比较成熟的教育思想，并且善于接受新思想、新观念，能把教育思想贯彻到实际工作中去。校长的办学思想除了有先进的科学的理论外，还要有丰富的办学经验和胜人一筹的办学思路。校长更应该懂教育，就是懂得教育的本质、特点和规律。既具有教育科学的系统知识，又对相关科学有较多的了解和掌握，努力成为知识型、学者型校长。校长应能深入教学一线，或兼课、或参与备课、听课和评课，并予以指导。教师特别看重校长的参与和评价。在这一过程中，校长还可获取大量的第一手材料，经过总结、提炼，树立典型，推动工作。

四、强化问题意识，提高研究能力

学校的管理实质上就是发现问题、解决问题，在解决问题中推进学校发展。问题就是矛盾，问题无处不在。如果我们不能积极主动地去发现问题和解决问题，甚至是回避问题的存在，那么，我们的工作就得不到进展。久而久之，问题就会堆积以致无法解决、造成混乱，严重的会影响到学校各方面的发展。因此，校长要强化问题意识，并注重研究和解决问题。“问题意识”是促进解决问题的前提，问题意识与问题选择，就相当于选择工作的抓手和突破口，问题发现和选择的过程就是寻找工作的中心和界定工作重点的过程。校长要善于观察和思考，没有总结就没有提高，没有反思就没有进步，凡事都要问个为什么、怎么样，问个究竟，探个实底，要从学生、教师、教育教学管理的方方面面、角角落落寻找问题，问题不分大小都值得关注，并注重运用有关的科学理论去思考和研究问题，总结经验，日积月累，提炼精华，形成理论，探索出学校工作、教育教学管理的内在规律，推动学校、师生的发展进步，提高校长的自身素质和管理能力。

五、提高领导能力

新时代的教育形势，要求校长不仅要管理学校，更重要的是领导学校，不仅是学校的管理者，更应是学校的领导者，无疑校长的领导对学校的发展是关键性的。校长的领导能力，包括组织管理能力、分析判断能力、教学指导能力、协调沟通能力、社会交往能力、创新改革能力、高效利用教育资源的能力，适应变化的能力等。校长的领导能力源自其自身的综合素质，而综合素质的基础是文化，因此，加强文化滋养是不断提高校长领导能力的必然需要。一是要读书，读书是校长吸收文化养分，不断增厚文化基础，提高能力的重要途径；二是善思考，思考是打开能力之门的金钥匙，是源源不断提供能力的传送带，是一座掘之不尽的能力宝库；三是勤践行，践行可以提高读书学习的质量，可以检验能力的高低，是提高领导能力的必由之路。校长在读书、思考和实践过程中，自然会提升自身的综合素质，提高领导能力，从而带领全校教职工创办一流学校，成就自己的教育事业。

显然，校长的综合素质包括多方面的内容，或者说是复杂的、深奥的，而笔者无意更无能力彻悟和列出，只是谈一些肤浅的认识。由于自身理论和思想认识水平所限，笔者以上的粗浅看法还请同仁指教。

作者单位：山西省太原市清徐县马峪中学

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