“互联网+学校转型”的融合与创新

“互联网+学校转型”的融合与创新

伍杰豪

（广东省佛山市第三中学初中部，528000）

坐落在广东省佛山市禅城区卫国路86号的佛山市第三中学初中部，是肇基于1802年（嘉庆七年）的一所底蕴深厚的名校。近代思想家、教育家、政治家梁启超、民国政府财政大臣梁士诒、外交大使黄家骙、气象专家麦杜球、国家一级粤剧演员曾慧和梁玉嵘等一大批栋梁之才先后从这里起步，30多位市区中考总分状元、单科状元的人生梦想相继从这里起航。

顺应社会转型期经济全球化、社会信息化快速发展的时代潮流，为迎接“互联网+”时代给教育带来的挑战，创办与中心城区地位相匹配，与人民群众需求相适应的优质教育，学校在03年启动了“互联网+学校转型”行动，按照“互联网+”的理念，相继启动了基于“睿易云”教学平台的课程教学改革和基于“易多分”系统的学业水平过程性评价改革。目前，全校有二分之一的班级实行了全课程基于“睿易云”的移动ip教学，有力促进了学校办学方式、师生教育学方式和学业水平评价方式的转型性变革。

“互联网+学校转型”的融合创新现已在以下两个方面取得初步成效，并在一定范围发挥着示范辐射作用。

（一）基于“睿易云”教学平台的课程教学改革

根据学校的课程教学理念，学校从课程资源的校本开发和师生教与学方式变革两方面进行了卓有成效的探索。

1.课程资源的校本开发

2014年9月，为了深度推进课程教学改革，学校借鉴兄弟学校开发“导学案”的成功经验，以创造最适合学生的教育为目标，毅然取消了全课程的所有教辅资料，按照单元整体结构教学的思想，开始了全课程的教材二次开发。各学科以备课组为单位，在总结反思过去教学经验的基础上，充分利用已有文本资源和现有网络资源，以编制“单元教学双向细目表”为主导，以编写“学习导纲”、结构化训练题组和录制教学微视频为主要形式，用历时三年的时间，随着教学进度的推进，逐步完成了各学科教材的二次开发，形成了以单元为板块的系列“单元教学双向细目表”、“学习导纲”“训练题组”和教学微视频。目前，这些校本开发的系列教学资源40%已经全部导入“睿易云”教学平台，并与洋葱数学、英语翼课网、语文主题学习等一批优质的学习APP链接，覆盖学生课前预习、课中探究和课后拓展的学习全过程，成为学生自主学习的良师、载体与益友，深受学生欢迎。

2.教与学方式的全过程变革

2014年秋季，在开始课程资源校本开发的同时，针对传统教学中一刀切、盲目、被动、低效的弊端，学校以提高教师教学的针对性、实效性和学生学习的主动性和有效性为目标，在全学科同时开始了基于教材二次开发的“探究/对话/体验”式教学改革，并于2016年4月顺利与“睿易云”移动pad教学有效融合，在实验班现已基本实现了跨时空、互动式、个性化、全过程的“互联网+‘学习导纲’+微视频+学科学习APP”的情境下的“新教学”。

课前自主探究：教师利用平板推送“学习导纲”等相关资源“前置学习任务单”学生自主学习，按时上传完成的“前置学习任务单”老师在平板上批阅学生自主完成的“前置学习任务单”教师根据学生课前自主学习情况进行二次备课，调整教学设计。

课中互动学习：学生首先分小组交流前置学习疑难问题

教师小结前置学习情况师生利用平板按照“合作互助、疑难突破、训练展示、反思评价”的程序进行互动式学习。

课后拓展探究：教师根据课堂学习情况，利用平板推送相关训练题组，学生自主练习，并按时上传练习作业根据教师推送的第二课时的“学习导纲”和“前置学习任务单”开始新的学习。

（二）基于“易多分”系统的学业水平过程性评价改革

在课程教学改革的过程中，科学及时的评价始终是导向、反馈的重要机制。为改变传统教学评价中重结论轻过程、重甄别轻反馈、重它评轻自评的弊端，学校逐步建立了“关注过程、注重发展、鼓励个性、自主多元”的评价理念，在强化睿易云教学互动平台本身的评价反馈功能的同时，及时将“易多分”学业水平过程性评价系统链接到睿易云教学互动平台，完善了教学过程评价体系，使教与学的评价更加及时、精准、科学，更具个性化和针对性，真正发挥了评价的诊断、反馈、导向、激励的育人功能。

1.使用睿易云教学互动平台的即时互动功能、一键批改和客观题的自动批改功能，既可以在课前和课后及时检查学生作业完成情况，也可以当堂检测学生随堂练习的完成率和正确率，展示优秀作业，了解学生讨论中仍然解决不了的问题，还可以通过平台向学生分享展示解题过程和思路，充分肯定学生的学习成果。这种瞬间及时准确的反馈性评价，有效培养了学生分享、交流和倾听的习惯，激发了学生学习的积极主动性。

2.使用“易多分”学业水平过程性评价系统进行阶段性学业水平跟踪评价。这一系统集命题制卷、网上阅卷、试卷统计分析、考试成绩跟踪统计分析等多种功能于一体。该平台的大数据分析功能，对于单次考试，可以根据教学需要，先手工阅卷，后扫描统计分析；也可以将学生试卷扫面后进行网上阅卷，自动统计分析。及时准确提供本次考试某个学生、某班学生、某年级学生一科或多科试卷各题答题的得分情况分析报告，让学生和教师自主分析、自找原因、及时改进；同时，对于某学生、某班、某年级单科或多科一个阶段多次考试的学业水平进退情况，也能提供跟踪评价分析，帮助学生和教师找准教与学的优势和薄弱环节，合理调配学习时间，及时改进教与学的方式，完善学习内容，促进学生学业水平的持续稳定协调发展。

（三）“互联网+学校转型”融合创新的辐射作用

学校通过实施“互联网+学校转型”的融合创新，有效推动了学校办学思想、办学行为的转型及教师教育教学方式的转变，促进了学校发展、教师发展和学生主动健康成长。学校快速发展率先成为全区首批优质学校，并被评为中国可持续发展教育示范学校，广东省中小学校长培训基地，佛山市学生综合素质持续改革试点学校，佛山市禅城区课程改革实验学校，区教育信息化示范学校。学校先后接待来自深圳龙华新区、深圳盐田港区、辽宁抚顺教育局、重庆北培区教育局、新疆喀什教育局等十多个省市校长考察团的参观学习，每年接待来自省内外到校跟岗学习的骨干校长、新锐教师近百人，学校校长多次应邀到省市校长培训班进行办学经验交流。学校成功承办“部分城市初中教学质量改进联盟”研讨会、禅城区“探究/对话/体验”式教学研讨会等。