小学语文高效课堂探讨刘洪

小学语文高效课堂探讨刘洪

刘洪

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）01-0041-01

课堂教学是一门艺术，是由师生良性互动的过程。随着新课改逐步深入，高效课堂已经成为各个学科教师普遍关注的话题。所谓的高效课堂就是用最短时间获得最大的教育效果。，减轻师生负担和优化教学是高效课堂的两项基本任务，为了尽快实现这种教学任务，教师要遵循新课改理念，树立学生学医自主性，采取灵活多变教学方法，引导学生放下思想包袱，以更加积极和主动姿态参与教学中，以期最大程度实现高效课堂。作为一名小学语文教师，作者对此深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下深层次和广泛性探讨，权做引玉之砖，以期为打造高效课堂做出自身努力。

一、语文教师因素

1.转变教育角色。素质教育对教师提出更高要求。需要教师转变以自身为主的角色，立足于学生全面发展，牢固树立全心全意为学生服务的理念。在课堂教学中，教师要不断提高自身素养，充分转变自身角色，采取主动活泼和富有个性的教学形式，充分树立学生学习主体地位，充分做好自身引导者和组织者角色。

2.教学目标明确。教师要深层次把握《语文课程标准》精髓，要严格按照其指定教学目标，此外，教学目标要难以相宜要结合知识与技能、情感态度和价值、过程和方法。此外，教学目标要贴近不同层次学生的客观情况，对于不同层次学生的教学目标也要因人而异，避免统一标准，此外，教师还要明确教学重点和难点，切忌西瓜芝麻一块抓，结合学生思维和能力不足之处，通过讲解和训练，顺利突破重点和难点，重视课堂反馈和调整教学进度，力求最大限度接近教学目标。

3.激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。尤其是对于小学生而言，他们一旦对知识产生浓厚兴趣，势必会，他们就会主动探索和积极参与。为此，教师要充分挖掘课堂优势，采取灵活多变的方法，多角度激发学生学习兴趣，优化课堂教学，打造高效课堂。比如：在讲解某篇课文时，教师可以利用相关图片促使学生对课文形成初步认识，促使学生陶醉在一种最佳情感中，主动学习和激发兴趣，在一种自由和轻松环境下高效展示课文内容。

4.创造宽松教学环境。宽松教学环境有助于学生自由和轻松学习，消除学生紧张不安情绪，推动学生身临其境，在宽松环境中学好知识。此外，教师应该有目的创设宽松教学环境，充分利用故事、信息技术、音乐、古诗词等等方式，缓解学生紧张不安情绪，在问题诱导下主动探索和高效学习。

5.引导学生自主学习。课堂效果优劣和学生是否全身心投入密切相关，为此，教师要引导学生自主学习，在课堂教学中，给学生预留一定自主时间，为学生自主学习打下坚实基础。传统教学模式下，教师居于核心地位，学生丧失自主学习时机，缺乏独立阅读和自主感悟时机，导致学生无法亲身体会知识形成和发展过程，最终无法全面理解和内化。为此，在课堂教学中，教师要采取交流互动、良性竞争、角色扮演等等形式，将课堂时间交给学生，提高课堂的乐趣性和积极性，促使学生兴致勃勃自身其中，从而实现高效课堂。

6.科学学法指导。作者认为：一名优秀教师，并非简单的传授知识而要教会学生如何高效学习。为此，在课堂教学中，教师在传授必要知识同时对学生学习方法要进行科学指导，帮助学生掌握科学学习方法，从而为高效课堂提供重要保障，此外，教师还要鼓励学生敢于质疑发问，引导学生在质疑中发现问题，充分利用质疑发问来推动学生思维纵身发展，在良好思维引导下实现善学和乐学。

7.鼓励体制。教育要面向全体学生。尤其是那些后进生转化工作是教师工作的重点，懒惰是造成学生学习水平低下的一个重要原因，为此，教师要在思维和言行上帮助学生改正懒惰习惯。比如：上课不注意听讲、做作业拖拖拉拉等等。这都是学生懒惰的具体体现，为此，教师要采取切实有效的方法，培养学生良好的学习习惯，此外，教师要对那些取得进步的学生要给与鼓励，鼓励他们主动发言、认真训练、又快又好完成作业。为高效课堂做好充分准备

二、学生因素

1.课前预习课文习惯

预习不仅仅预习课文内容，更要思考重点和难点，从原因思考到结果，结合以往所学知识。只有这样，在听课时才能突破重点和难点，做到有的放矢。

2.课堂学习习惯。在课堂上，教师要要求学生做到声音入耳、文字入眼、主动动手、勤于动脑和用心学习。端正坐姿，全神贯注于教师，对于重点和难点进行标注，对于迷惑不解的地方要及时记录，对于教师提出的问题要细致观察、主动思考和积极发言，对于那些不懂之处要及时询问教师，阅读时要声音洪亮，认真书写和规范写作，尽量杜绝别字和错字，独立自主完成作业，主动参与课堂讨论，踊跃发言，用心思考重点和难点。

3.课后巩固习惯。在做题钱，要全面复习。复习有利于加深理解、有效记忆和融会贯通。只有认真复习，记住重点和难点，才能又快又好的完成作业。

言而总之：教育的趋势就是打造高效课堂，尤其是对于语文这门学科，更应如此，实现每位学生全面发展是语文教育的最高目标，作为一名小学语文教师，我们要以高度责任心和强烈使命感对待语文教学，勇于追求课堂的艺术性和完美性，细致观察、主动思考、灵活解决和概括总结遇到的问题。为高效课堂做出自身努力。