浅谈在素质教育的前提下如何开展中职学校语文教学工作

浅谈在素质教育的前提下如何开展中职学校语文教学工作

袁纯清

内容提要进行素质教育，全面提高学生在德、智、体、美、劳等多方面的能力，已成为全社会教育思潮的主流。语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础，也是他们将来完成工作任务的基础。在中职语文教学中推行素质教育，要以德育为先，注重知识的实用性、专业性，培养学生的创新能力，促进学生全面发展。本文以中等职业学校的语文教学为出发点，阐述在素质教育的前提下如何开展中职学校语文教学工作。

关键词中职语文教学素质教育

当前，素质教育已成为全社会教育思潮的主流，这既是时代发展的必然趋势，也是职业教育本身的特点和语文教学的内在规律的必然要求。那么，如何在中等职业学校的语文教学中开展素质教育呢？笔者认为，要以德育教育为主，要立足职业教育的职业性特点，注重知识的实用性、专业性，培养学生的创新能力，切实为中等职业技术教育服务。

一、语文教学，德育为本

语文教育的目的是提高学生的综合素质，而综合素质的核心是思想政治素质，即“德”。有关专家指出：“一个学生某些方面素质的缺乏，特别是思想道德素质的缺乏，将会极大影响他的成长和成材。加强学生的思想品德教育，纪律法制教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观，增强学生的自制力、鉴别力、抵抗力，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义和各种不正之风的干扰。”中等职业学校语文作为训练学生听、说、读、写能力的工具，无疑比其他学科具有更为有利的寓思想政治教育于教学中的条件。因此，在常规的语文教学中，我时时注意与实际相结合，启发、引导学生明辨是非，端正心态，树立正确的人生观、价值观，培养高尚的情操。

比如有一次课前口语训练，针对部分学生中出现的拜金主义人生观，我让学生谈一下对金钱的看法，目的是帮助学生树立正确的金钱观，不要被社会上的错误思潮蒙蔽了头脑。结果许多学生争着上台发言，超过了预定的口语训练时间，欲罢而不能。第一节下课后，学生向我建议第二节课接着讨论，并且把题目改成：家庭、爱情、金钱。在征求了领导的意见后，我临时改变了教学计划，继续让学生自由上台发言。课堂气氛非常热烈，有的学生在台上发表自己的观点，有持相反意见的学生就在台下反驳他的看法或向他提问题，我完全成了一个旁观者。可喜的是这些十六、七岁稚气未脱的中专生对于家庭、爱情、金钱居然有了比较成熟的看法。他们认为人应该以感情为重，而不能一味追求金钱；中专生的主要任务是学习，没有资格也不应该谈情说爱；无论穷还是富，都应该孝敬父母，保证家庭的温暖，和睦等等。作为一名教师，看到自己的学生达到这样的道德认识水平，我的确感到由衷的欣慰。

这样的例子不胜枚举，概而言之，中专语文教育能够采取多种生动活泼的方式，寓思想政治教育于课堂教学之中，向学生灌输正确的观念，提高他们的思想道德水平，成为国家建设中的有用之才。

二、职教语文，侧重专业

中职学校的语文教学，应适应时代进步，适应职教事业的发展，中职语文教师应从传统的观念中走出，要以全面提高学生的语文素养和与专业有关的语文能力为出发点和着眼点。

1、在听说训练中突出专业知识

许多中职学生初中语文的基础不好，致使升入中职学校后，语文学习的兴趣缺失，听说能力普遍低下，主要表现是：在公开场合不能也不敢大胆、有序、有理的表达清楚自己的观点或看法；不能认真、专注的倾听别人的讲话，不能准确领会说话人的主要意思；方言浓重，普通话水平较低。

面对这种状况，简单介绍听说的基本知识，介绍交谈的基本方法和技巧，几乎无法进一步提高学生适应实际需要的口语交际能力。我们开展了为学生加强以专业知识为内容的听说能力训练：开设普通话课程，全面推广普通话，要求学生说准、说好普通话，平时用普通话交流；认真倾听是美德，培养学生认真、专注地倾听别人讲话的习惯，这不仅有利于培养他们的理解能力，更能够使学生上课认真听讲，专心学习，全面提高学习成绩；以学生的专业知识为内容，结合专业设置情境，进行听说训练。学生用熟悉的材料练习听说能力，会感到有话可说，有话会说，心理优势增强，胆子增大，从而起到事半功倍的效果；同时又对学生的专业学习有极大的帮助，可谓一举两得。

2、在写字课程中提高书写能力

字是一个人的名片，广大中职生迈向社会的第一项考验就是他们的说话和书写能力。然而，大部分中职生的汉字书写能力比较差，写的字不仅不规范、美观，还七扭八斜，令人无法辨识，而且写字速度也很慢，错字别字多。因此，中职语文课程应该开设写字、书法等课程，让每个学生都练成一手好字，既为他们走向工作岗位准备一张有分量的名片，又为他们在工作中能够进一步发展创造了条件。

3、在写作能力上培养从业技能

培养学生的写作能力是语文教学的重要任务之一。中职教育以专业技能训练为主业，语文等文化课教学是副业，副业应该为主业服务。在培养学生的写作能力的时候，中职语文教学不能够简单照搬普通高中的作文教学要求和方法。而首先应该弄清主业与副业的关系，明确自己的地位，确立适合职教特色的写作能力培养方法：从学生的专业课程的角度，开设相近的应用文体写作课程，如我校护理专业开设了病案写作课程，以强化培养学生的从业技能。

三、中专语文，注重实用

众所周知，中专教育同中学教育的教育目的有着很大差别。中专教育培养的是应用型人才，即具有一技之长，动手操作能力较强的专门人才，而不是理论水平较高的学术型人才。中专生的年龄和高中生相当，但大部分高中生毕业后可以继续上大学深造，距离踏入社会，独立谋生还有相当一段时间。而中专生则不同，三至四年的学业结束后，他们就要投身社会，开始独立的工作、生活。因此，对中专生进行的语文教育应注重实用性，以全面提高学生听、说、读、写的能力为出发点。

总之，随着时代的发展，社会对中职学生的要求也在改变，中职语文教学必须改革传统的教学理念、教学方法和教学内容，体现职业特点，形成具有职业特色的课程观，为社会培养出更多的素质好、技能强的劳动者。

参考文献：

1、张祖春王祖琴.《基础教育改革简明读本》华中师范大学出版社.2002

2、朱慕菊.《走进新课程》北京师范大学出版社.2002.

3、朱永新《新教育之梦》人民教育出版社