陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学711300
摘要:小学低年级是学生刚跨入校门,接受人生观、世界观的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心,关心和爱护他们,并严格地要求和教育他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。
关键词:班主任爱教育
一、抓好学生的常规教育,养成良好的学习习惯
有句农谚:种瓜得瓜,种豆得豆。小学阶段正是人生的播种季节,播下一个信念,收获一种行动;播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。由此可见,行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要,抓好一年级学生的养成教育,有着更为特殊的意义。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。所以,低年级班主任尤其要注重培养学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中,可以以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍,熟记于心,做得好的将得到表扬。实践证明,老师经常帮助孩子从小养成良好的行为习惯,不仅可以影响孩子的一生,而且可以免去今后对其不良行为习惯进行矫治的麻烦。学期初我根据班中的实际情况明确了各个岗位的负责人,同时我利用班队晨会让全班同学讨论、明确小学生应做到哪些,不能做哪些,我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范的好同学,在班级星星榜中张贴,并奖励一些小小的物品,如铅笔、橡皮等,不断强化帮助学生初步养成良好的学习和生活习惯。
二、加强小干部、小助手培养,以榜样带动学生
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。
班上几个成绩优秀而又能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。要求他们一定要以身作则,处理好学习与工作的关系,不要有丝毫的优越感,时时刻刻起到模范带头作用。然后由他们协助我管理班级,要求他们每天向我汇报班内情况,我再作指导。这样,不仅使我对班内动态了如指掌,也逐步培养锻炼了班干部们的工作能力。另外,我学习魏书生管理班级方法,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、集体凝聚力强。
三、对学生进行思想教育
记得去年刚开学的时候,面对这群活泼可爱的孩子,我束手无策,在公众场合特别是在升国旗时,他们总是吵吵嚷嚷说个没完没了。我左思右想,何不对学生进行思想上的开导,升完国旗后,我就对他们讲:“同学们,五星红旗是我国的国旗,你们知道全国人民为什么这么尊重国旗吗?”孩子们摇摇头,咧着嘴巴说:“不知道”,我说:“同学们,五星红旗是无数革命先烈用鲜血换来的,才有了我们今天的幸福和平生活。”同学们睁大了眼睛好像明白了许多,每周一升国旗时,同学们就穿着整齐的校服,非常严肃地站在那里,没有人讲话。
四、对学生进行感恩教育
利用每周周会时间,对孩子们进行感恩教育,在周会课上我问学生是谁给了我们生命,是谁带我们来到这个世界,同学们大声喊是父母,我又问是谁给我们传授知识,教会我们做人的道理,同学们异口同声地说:“老师”。我们能在这个温暖的大家庭中幸福、快乐的生活,你们觉得高兴吗?那么父母、老师、祖国给了我们这么多的恩情,我们该怎么回报呢?同学们纷纷举手发言,有的说:“我们要孝敬父母,在家里帮助爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做一些力所能及的活。”有的说:“我在家里帮妈妈扫地、擦擦桌子。”有的说:“妈妈上班回来累了,我会帮她拿水果,递上一杯热茶。”还有的说:“我给奶奶、爷爷捶捶背、揉揉肩。”听到孩子们的回答我欣慰地笑了。又问:“老师给我们传授了很多知识,教我们做人的道理,我们怎样回报老师呢?”同学们这时皱起了眉头,忽然一个同学站起来说:“见了老师要问好,上课认真听讲,做一个听话的孩子,今天我们能生活在幸福的生活里是祖国母亲给予我们的,从现在开始我们要好好学习,做一个德才兼备的好学生,来回报祖国,回报家乡父老乡亲。”
五、开拓学生视野、加强社会教育
平时利用周会对学生进行社会教育,渗透告诉他们如何注意个人的人身安全,如何防范各种意外的发生,怎样做一个有思想、有纪律、有文化的人,提倡勤俭节约不浪费,同时我坚持将重大有意义的事告诉学生,如:九月十日教师节,十月一日国庆节。这样让学生从小就关心身边的人和事,不仅学会学习,还学会做人,学会做事,学会共处。
六、加强安全工作,强化安全管理
没有安全就没有一切,尤其是一年级学生,安全教育始终不放松,特别是交通安全,上下楼梯应注意的事项等主要开专题班会进行学习。时刻注意各种安全隐患,发现问题,及时消除。同时,充分利用各种渠道与家长进行联系交流,如家长会、家访、给家长留电话等形式,与家长进行沟通,增强家长的安全意识,使其与学校配合,做好各种防范措施,共同做好学生的安全工作。