生活进课堂，全面提高学生素质

生活进课堂，全面提高学生素质

张宗强

山东省荣成市青山小学264300

摘要：品德与生活教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。因此，小学品德与生活课堂应该注重生活化教学，以此促进课堂教学实用性的提高。

关键词：小学品德与生活生活化课堂教学策略

小学阶段是塑造学生综合素质的最佳阶段，教师要充分认识到在这个阶段进行品德与生活教学的重要性和必要性，要积极学习和采用科学的教学模式和教学方法，综合各种因素转变教学目标，将小学品德与生活教学内容生活化，以提高学生思想道德品质，促使学生乃至社会得到更好的发展。

一、营造轻松的生活化教学氛围

生活化教学方法，是一种应用比较广泛，并且取得了良好教学效果的教学方法。生活化的教学方法，主要是通过将课堂生活化，将学生学习的内容生活化，以生活为基础开展教学，进而促进学生的学习。将生活化教学方法应用在小学品德与生活教学中是一种非常科学的教学方法。因为，这门课程本身就与生活有非常密切的联系。当然了，教师在应用生活化的教学方法时，也应该充分地考虑到每一节课不同的教学任务和教学要求，进而通过对生活化教学方法的科学应用来推进品德与生活课程的良性发展。营造生活化的教学氛围，是应用生活化教学方法的一种非常有效的途径。通过应用生活化的教学方法，为学生营造一个轻松愉快的教学氛围，使学生在学习中不再感觉拘束，而是更能放得开。在这种环境中，学生的思维会更加活跃，学生也就会更加积极地与老师进行互动，配合老师高质量地完成教学任务。并且，在这样的氛围中，学生也会更容易接受教师所传授的内容，这对于促进学生对于课程的理解也有非常重要的意义。

二、教学内容更加丰富化和生活化

小学品德与生活这门课程本来就是一门与实际生活息息相关的课程。将课堂教学与学生的实际生活分离开来，不仅违背了这门课程设置的初衷，更不利于学生综合素质的提高和长远发展。鉴于此，小学品德与生活课程的教学内容要与学生的实际生活乃至社会紧密联系起来，逐渐实现小学品德与生活课程教学内容的丰富化和生活化，以提高教学效率，帮助学生更好地理解教学知识，提高学生的综合素质。比如，在讲《我和动物交朋友》这一课时，教师可以让学生先讲讲自己家养的动物或者是自己在动物园或其他地方看到的动物，以及自己对动物的了解，让课堂与学生的实际生活结合起来。这样，能够让学生更好地去了解动物、关爱动物、保护动物和与动物和谐相处。又如，在讲到《谁懂爸爸妈妈的心》这一课时，教师可以通过多媒体画面讲述父母抚养孩子的艰辛，并让学生结合自己的生活实际讲述父母对自己的爱的故事。这样，能够让学生更深刻地理解父母对自己的恩情，更懂得生活、懂得如何做一个孝顺的孩子。

三、关注细节，培养学生对生活观察的习惯

品德与生活的教学是以学生的生活经验为基础的，课堂教学中离不开学生对生活的观察，只有通过对生活的观察，才能调动学生已有的生活经验，也只有通过对生活的观察，才能扩大学生的生活体验。然而，学生对生活的观察能力又有着明显的年龄特征。一般来说，低年级是儿童想象活动的敏感期，他们的观察总会伴随着丰富的想象，容易脱离现实生活；中、高年级学生逐步进入观察活动的敏感期，他们会越来越多地观察到细节和变化，因此，品德与生活课要根据学生的年龄特征，有针对性地指导学生对生活的观察，帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯。帮助学生养成良好的对生活观察的学习习惯要引导学生从观察身边的生活开始。“留心处处皆学问”，但学生的生活经验和观察角度往往会对身边的现象“熟视无睹”，在课堂教学中教师必须从点点滴滴入手，帮助学生学做生活的有心人。

四、加强实践锻炼，开放教学空间

在小学品德与生活课堂生活化教学方法中，为了提高学生对品德课程的学习效率，应加强对教学的实践性锻炼。学生在学习过程中，应使教学与实践相结合。教师对于书本上的内容讲解完之后，应组织学生进行实践性练习与操作，加强对学生的实践能力的培养。例如，在课堂中，老师根据课本内容对知识进行拓展，积极鼓励学生大胆发言，通过日常生活中实际的案例，使学生结合自己真实的事情，谈谈自己的看法，对于自己做过的事情加以评价，在其中找出不足，加以改正，这种方法为学生提供了自我反省的机会，达到了生活与学习双丰收的效果。在小学品德与生活课堂生活化教学中，除了要加强对学生实践能力的培养，结合生活实际情况而增强学生对理论知识的了解，还应采取开放教学空间的方式，使学生对校外课程产生新的认知与体会。学校通过在小学品德课上组织社会性的活动，使学生在学习中多了一份对生活的思考，感受到了存在于社会中的义务与责任。在学习中使学生形成了良好的生活品德。

参考文献

[1]王小艳小学品德与生活课堂生活化教学方法与对策[J].新课程(上)，2016。

[2]刘荣连简析小学品德与生活课堂生活化教学方法与对策[J].华夏教师，2015。

[3]朱晓让品德与生活携手并行[J].华夏教师，2014，(14)。