简介：摘要课堂教学内容生活化是新课标的要求，也是我们品德与社会教师的一种课堂追求，应以学生生活为基础，创设学生乐于接受的生活情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生创设生活化的课堂，合理地提升教育教学质量。

简介：摘要小学阶段的课程是学生学习生涯中的启蒙课程，特别是小学思想品德与社会，更是承担着塑造人格的重要作用，教师要充分重视起来，在新课程改革的大背景下，充分发挥自己的聪明才智，运用一切可以运用的学习方法和手段，实施生活化教学。只有这样，才能从真正意义上促进学生的个人发展，为学生的未来奠定扎实而又良好的基础，也让小学思想品德与社会这门学科的教学落到实处，而不再流于形式，成为一门可有可无的科目。

简介：摘要：大量的教学实践证明，生活化教学是一种极为符合思想品德学科特点的教学模式。生活号教学模式的合理应用，对于教学质量的提升具有十分重要的意义。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在小学思想品德教学中开展生活化教学的具体方式。

简介：

简介：摘要：在小学教育活动中，除了部分必要的基础科目之外，美术教学也是非常重要的。通过高效美术课堂的构建，可以为学生渗透更多的美术知识，并让学生具备良好的审美能力，陶冶情操，起到缓解学生学习压力的效果。然而，就当前的情况而言，小学美术教学并没有达到理想的教学效果，学习结果也不太可观。在核心素养理念的影响下，小学美术教师应当注重教学创新，将生活美术渗透到小学美术课堂中，为学生创造生活化的课堂，让学生在具备趣味性的环境中进行美术学习，从而提升审美能力，达到理想的教学效果。本文主要论述了让生活美术走近小学美术课堂的意义以及相关策略等内容。

简介：

简介：当下教育制度改革进程中,品德与社会课堂的教学对于学生未来身心健康发展起到了重要的促进推动作用。同时,受社会、学校环境、教学制度等多方面因素的影响,小学品德社会课堂逐步呈现出生活化的发展趋势,如何充分利用现有教学资源实现对课堂生活化的正确引导,为小学生树立正确思想意识,助力提升小学生综合素质能力,则成为当下小学思想品德教育改革的未来发展趋势。为此,应当采取有效措施明细生活化的教育改革方向,用正确的思路、方式以及内容等为品德社会课堂探索出一条新的发展建设路径。

简介：摘要创设生活化教学情境，融入鲜活的生活实例，开展丰富的课外实践活动，是实现小学《品德与社会》教学生活化的有效策略。

简介：在小学教学中设立品德与生活学科,是为了指导学生更好的生活,因此,教师在教学中,要注重将品德教育与实际生活相结合,让课堂回归生活.本文就小学品德与生活教学生活化进行思考论述.

简介：道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值。因此，我们的课堂也要关注儿童的现实生活。要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

简介：

简介：摘要在品德与生活教学中树立回归生活的教育理念，体现“生本教育”的新课程观，选择生活化的教学内容，运用生活化的教学策略，做到理念定位，回归儿童的生活；贴近实际，精选生活化内容；优化资源，拓宽体验生活渠道；学以致用，追求生活人品味，从而构建以生为本的课堂，实现生活化的品德教学。

简介：　 　摘要： 生活化教学就是将教学内容、方式和教学对象的实际生活经验联系起来，找到两者之间的内在联系之后，利用生活情境、真实案例引导学生学以致用，实现教学目标。思想品德课程在小学课程体系中占据重要地位，想要实现构建有效课堂的教学目标，小学思想品德课程教学活动中，教师就要合理选择教学方法，而生活化教育理念的出现为我们提供了新的教学思路。

简介：摘要新课程理念强调和倡导教育教学要转变思维理念和方式方法，要努力将社会类、科学类课程的教学引入生活化渠道，特别是对于小学思想品德这类与生活实践有着密切关联的课程，更要强化“生活化”思想，在生活中学习、在生活中思考、在实践中思考，让生活成为教育教学开展的重要源泉和有效支撑。本文主要对小学思想品德“生活化”教学策略进行分析和探究。

简介：摘要良好的品德和社会课堂环境可以有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师应当将小学品德与社会课堂与学生的实际生活相结合，这样才能够让学生更好地对知识进行理解。本文主要对小学品德与社会课堂生活化的策略进行了分析和探讨。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，构建生活化课堂是创新课堂教学模式的科学方法，这对于推动小学数学教学进步具有重要意义。文章以小学数学课堂教学为切入点，对如何构建生活化的小学数学课堂展开探讨。

简介：摘要：本文立足于小学数学课堂教学的真实情况，从“ 建立生活化的课堂学习环境 ”“ 倡导生活化的课堂学习方式 ”“ 实行生活化的课堂评价体系 ”三个方面出发，对如何开展小学数学生活化课堂展开了分析和探讨。

简介：摘要：小学生在美术课堂的学习过程中，学习的主动性是非常高的，美术课堂中教师所讲解的知识内容对于学生来讲还是具备吸引力的，就算不怎么喜欢画画的学生，也可以在课堂中体会到难得的学习乐趣，用绘画来描述生活中所发生的故事，是非常美好和温馨的一件事情，教师可以在教学的过程中结合自己在生活中的经验，来让学生感受每一幅画所蕴含的不同含义，因此，本文就小学美术生活化，促进课堂教学的高效进行探讨，并提出一些建议。

简介：摘要:本文首先阐述了小学数学课堂教学生活化的重要意义,生活化教学可以提高学生的学习兴趣,帮助学生加深知识理解,培养学生的应用能力。然后,文章分析了当前生活化教学中存在的一些问题,如生活情境设计不够真实,教学内容脱离生活,教学方法单一,评价侧重记忆等。在此基础上,文章从优化生活情境设计、增加趣味数学游戏、采用小组合作学习等方面提出了一些对策和建议。

简介：摘要:本文首先阐述了小学数学课堂教学生活化的重要意义,生活化教学可以提高学生的学习兴趣,帮助学生加深知识理解,培养学生的应用能力。然后,文章分析了当前生活化教学中存在的一些问题,如生活情境设计不够真实,教学内容脱离生活,教学方法单一,评价侧重记忆等。在此基础上,文章从优化生活情境设计、增加趣味数学游戏、采用小组合作学习等方面提出了一些对策和建议。