小学美育弘扬中华优秀传统文化艺术的途径探索

小学美育弘扬中华优秀传统文化艺术的途径探索

胡波

胡波甘肃省酒泉市金塔县解放路小学735300

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-006-01

党的十八届三中全会把加强学校美育工作提到了前所未有的高度，而中华优秀传统文化是习近平总书记十八大以来治国理念的重要来源，他曾多次强调中华传统文化的历史影响和重要意义，并赋予了其新的时代内涵。近年来，国家有关部门陆续组织开展了汉字听写大赛、中国诗词大会、“德孝文化进校园”等一系列活动，可以说，中华优秀传统文化教育已经成为一个具有迫切现实意义和深远历史意义的时代命题和重大实践课题，它为中华民族的伟大复兴提供了丰厚滋养，也为人类文明进步贡献了智慧和力量，同时也蕴藏了丰富的美育资源。

中国音乐家协会副主席叶小刚曾说：完善中华传统文化教育关键在于美育。由此看，中华传统文化和美育的关系之密切不言而喻。作为基础教育主要组成部分的小学阶段，对培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力起着至关重要的作用。

一、校园文化建设营造良好美育氛围

在校园橱窗、宣传栏、文化长廊、楼道墙壁、教室园地张贴丰富多彩的中华优秀传统文化标语或宣传图画，让学生身处传统文化之中，认识、感知传统文化的美。

二、创造性地理解和运用教材，充分挖掘教材的文化内涵，整理归纳学科教材中的中华优秀传统文化素材

诸如语文教材中古诗文赏析、诵读；品德与生活教材中美德部分；美术教材中经典画作、书法作品赏析、临摹等；音乐教材中古典音乐赏析、传唱、弹奏等，让学生在日常学习中逐步感受中华优秀传统文化的魅力，以此达到浸润学生心灵，潜移默化中热爱中华传统文化的目的，培养学生初步感受美的能力。

三、充分利用金塔县教育局新编辑的地方教材《校园悦读》、《德孝伴我行》，拓展美育空间

此教材包含了中华优秀传统文化启蒙的《三字经》、《弟子规》、《二十四节气》、《中庸》、《大学》、《论语》等篇目，同时还有搜集、整理的富有地域特色的《金塔诗文》等内容，立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品味和审美能力。学校将利用每周的校本课分阶段、有计划授课。

四、开展丰富多彩的实践活动，让青少年更好地亲近、热爱、传承优秀的传统文化

我们的项目研究，最终目的就是将之应用于现实，而实践无疑是最好的试验田，不仅可以检验我们的研究成果，更是激发学生对中华优秀传统文化的热爱，提高项目效果的不二选择。

1.学校有计划地组织学生参观博物馆、历史文化遗址、名胜古迹等；欣赏诸如《梁祝》、《高山流水》、《二泉映月》等名曲；观看诸如《长生殿》、《牡丹亭》、《窦娥冤》等经典戏剧。

2.组织学生深入当地社区开展民俗文化采风活动，直接参与当地民风、风俗中去，真切领略民俗风土人情，亲身感受这些久传不衰的民间文化的魅力，提高学生发现美、创造美、鉴赏美的能力，同时激发他们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

3.通过优秀的传统文化，陶冶学生情操，怡养学生个性，开展经典诗文诵读，包括诗经、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、寓言故事、铭文、对联等。

4.利用第二课堂、兴趣小组、红领巾广播台等小社团形式，成立小小朗读者、经典诵读、国画、书法、棋艺、舞蹈、剪纸等兴趣小组，培养各式传承人才，丰富活动内容。

5.开展竞赛活动，如经典诵读、话（画）说成语与成语接龙、中华诗词背诵与配画、“经典文化”书法比赛、作文大赛等，进一步发展师生鉴赏美和创造美的能力，培养学生健康、向上的审美观。

6.开展社会实践活动。探究如何利用好县域内的“试验田”（博物馆、历史遗迹、农耕文化、社区民俗文化），让学生深入社会感受美、鉴别美、创造美的新途径和新方法

五、探索中华优秀传统文化和现代文化相结合的美育方法

我们面临的是伴随着互联网成长起来孩子，他们思维活跃，对网络文化兴趣浓厚，这是我们研究的优势所在。课题组将探索如何让传统文化内容和精神与时代、生活相结合，提炼传统文化元素与新时代内涵相融合，并充分融入渗透在学生日常学习和生活之中，让美育的种子植根在学生内心深处，并达到一个孩子带动一个家庭，以此带动社会对中华优秀传统文化的认同感。

美育与弘扬中华优秀传统文化相结合，符合时代精神，具有新的时代内涵。我们通过耳濡目染，亲身实践，让学生从博大悠久的传统文化中汲取丰富的养料，培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生逐步具备美的理想、美的情操、美的品格和美的素养，同时增强学生民族文化自信和价值观自信。在具体的实践过程，能让学生更好地亲近、热爱、传承优秀的传统文化，从最初的接触者成为参与者，最终会从参与者变为弘扬中华优秀传统文化的传承者和践行者，使传统文化浸润每个孩子的心灵，真正达到“以美育人”的目的。

注

本文系甘肃省教育厅美育教育专项任务项目《学校美育弘扬中华优秀传统文化艺术研究》研究成果。项目登记号：2017B-157。