基于“市场导向、工学结合、校企合作”的职成院校物流专业人才培养模式探索———以金华广播电视大学（浙江商贸学校）为例

基于“市场导向、工学结合、校企合作”的职成院校物流专业人才培养模式探索———以金华广播电视大学（浙江商贸学校）为例

肖林炜王磊

肖林炜王磊

〔摘要〕现代物流业的快速发展需要更多和更高层次的物流人才，而职成教育在物流专业职业教育方面具有天然优势日益受到社会各方力量的关注，但是当前我国职成教育在课程体系和专业教学上缺乏市场导向，工学结合力度和校企合作的纵深不足，因而不能有效满足现代物流业对物流人才的渴求，本文从职成院校的角度出发，就基于“市场导向、工学结合、校企合作”对职成院校物流人才培养模式进行研究。

〔关键词〕市场导向工学结合校企合作职成院校物流人才培养模式

1引言

现代物流业是一个国家和地区在制定其经济发展政策和发展其综合经济实力过程中极为重视的一个指标。当前，随着以电子商务为主的网络经济兴起，作为网络经济的配套服务行业的现代物流业发展，应当与以电子商务为主的网络经济相辅相成，然而现实情况是，我国现代物流业发展的滞后已经严重影响了其快速发展和转型升级，物流业专业化发展对高素质物流专业人才的需求不断增长与市场供给能力不足之间的矛盾，尽管目前我国众多的普通高校、高职院校、中职学校培养众多的物流人才，成人高校也基于市场需求对物流从业人员进行成人高等教育，提升其物流从业所需的职业技能和理论水平，但从人才培养的数量和质量上来说，都远远不能满足现代物流业的发展。

2职成院校物流专业人才培养现状

2.1课程体系和专业教学不够完善。职成教育现有的课程体系仍以理论学习为主而轻视实践课程，或不具备实践课程的各项条件，在课程设置上与市场需求相脱节，缺乏科学性和系统性，在专业教学上，缺乏完备的教学条件、缺乏完备的教材体系、缺乏有实际职业技能的专任教师。

2.2终身教育理念的认识度不高和办学缺乏特色。职成教育模式是贯彻终身教育理念的一种有效模式，然而当前我国在发展职成教育过程中产生了一种“重学历获取、轻实践技能培训”的不良倾向且日益根深蒂固。此外，部分职成教育在办学特色建设方面又缺乏其独特性，中职高职教育缺少与行业、企业的结合度，成人高等教育的教学沿用普通教育模式，造成专业特色不明确、封闭办学与生产脱节等现象。

2.3“市场导向”的战略纵深度不足。现代物流业的快速发展已经对从业人员的专业知识、实践技能等方面提出了更高的需求，物流企业对有大量实践工作经验和丰富操作能力的基层人才、对能够独立进行某项物流运作管理的中层人才和对既熟悉现代物流专业经营管理知识、能够进行物流的设计、管理和决策的高层人才的需求，市场还远远不能充分提供。

3职成院校物流人才培养模式新探索（以金华电大为例）

3.1“市场导向”促产学一体化。由于我国物流业的发展起点较低，为配套电子商务的快速发展，现代物流业正在进行不断地优化升级与转型，因而对物流人才，特别是具有现代物流专业知识和技能的高层次人才的需求量不断增加，如电商巨头阿里巴巴携手国内数十家电商和物流企业，打造中国首个物流智能骨干网络“菜鸟网络”，将第一站放在了金华的金义都市新区，作为未来金义电子商务新城的配套物流服务网络。基于以上市场情况，学校协同市物流协会及区域物流龙头企业组成金华电大物流管理专业指导委员会，除将行业内具有资深物流从业经验的骨干人员吸纳到委员会和作为外聘师资力量指导学校物流专业建设，强化学校电子商务和物流专业的专任教师向“双师型”角色转化力度，学校还与金华中宇物流有限公司建立校外物流专业实训基地，此外，学校还成立校办物流基地，为实现产学一体化奠定了良好的基础。

3.2“工学结合”提升学生专业技能水平。以“市场导向”将学校的人才培养更好地迎合市场需求的前提下，通过建立校外物流专业实训基地，积极打造全面的物流专业实践平台，开办校办物流基地为全日制职业教育学生和非全日制的开放教育学院提供新的“工学结合”的模式，如共同开展物流沙盘实训和综合实训、电商实训、国际贸易实训等方式。学生能够更加深入企业、了解企业、把握市场方向，通过实践与锻炼，提高学生的专业技能和个人素质，以此为学生把握好“学历+技能+就业”方向。

3.3“校企合作”实现学生、学校、企业的多赢。“校企合作”方式不应停留在校企共同打造实训基地、组成物流管理专业指导委员会和强化师资水平，为物流企业提供符合市场要求的现代化物流人才上，优化“校企合作”方式的最重要目标是将物流专业人才培养模式实现制度化、科学化的良性循环发展。金华电大物流专业不仅有中职学生和高职学生，校企合作人才培养机制可为企业输送大量一线从业人员，学校自身专业建设也得以科学发展，同时，已在物流行业从业的人员可参加金华电大成人高等教育，将自身实践工作经验在学习过程中得以升华，实现学生、学校和企业的多方共赢局面。

参考文献

1孙卫华.关于高校物流专业实践教学改革的几点思考[J].北京：物流技术，2010（21）

2张秀娥.成人教育与构建终身教育体系[J].西宁：攀登，2008（2）

作者单位：浙江金华广播电视大学