健康教育在儿童保健门诊的应用效果分析

健康教育在儿童保健门诊的应用效果分析

刘宝琴

祥云县妇幼保健计划生育服务中心云南祥云672100

摘要：目的：分析和对比在儿童保健门诊中应用健康教育的实际效果。方法：随机选择本院保健科接收的220例儿童开展研究，根据数字随机法将220例儿童分为常规组和健康组，为所有儿童实施常规护理模式，健康组儿童在此基础之上加用健康教育。对两组儿童家长护理服务满意度以及儿童家长焦虑程度。结果：健康组家长的护理满意度明显优于常规组儿童家长，组间对比，P<0.05；健康组家长的知识知晓情况明显优于常规组儿童家长，P<0.05，差异具备统计学意义。结论：在儿童保健门诊中为儿童及家长应用不同形式的健康教育，能够有效完善家长的知识知晓情况，提高护理满意度，全面普及儿童保健知识。

关键词：儿童保健；门诊；健康教育；常规护理；满意度；知识知晓

近些年来，儿童保健门诊主要工作内容是儿童饮食保健指导、预防性监测儿童疾病等[1]。当前形势下，我国很多婴幼儿家长缺少基本育儿知识和疾病防范知识，并且缺少儿童保健意识，这些均在无形中增加了儿童保健门诊的工作量。通过儿童保健门诊，婴幼儿家长能够增加疾病防控知识和儿童养育知识。因此，对于儿童家长开展系统化、针对性、详细的健康知识教育十分有必要[2]。本研究选择220例儿童作为对象，目的在于明确在儿童保健门诊中应用健康教育的实际效果。详细报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选择本院儿童保健门诊在2014年8月至2016年8月接收的儿童220例作为研究对象，将220例儿童随机分成常规组和健康组，每组110例儿童。常规组儿童中，男童59例，女童51例，儿童年龄在3个月至7岁之间，平均（3.19±0.40）岁；健康组儿童中，男童58例，女童52例，儿童年龄在3个月至7岁之间，平均（3.21±0.41）岁。比较两组儿童的一般基线资料，包括性别、年龄等，P>0.05。

1.2方法

常规组：为常规组儿童实施常规护理，护理人员结合家长意愿及儿童实际情况传授知识。

健康组：健康组儿童在常规组儿童护理基础之上加用健康教育，具体方法为：由受过专业知识培训的两名主治医师和两名护士成立保健小组。保健小组的护理人员及时和患儿家长实施沟通和交流，对患儿生长发育状态和阶段进行全方位评估，告知家长患儿每个发展阶段应达到的实际标准，掌握患儿基本家庭情况，全面评估患儿家长心理状态，家长掌握育儿保健知识的程度。运用易懂、通俗的语言为家长详细讲解健康教育的目的和作用。护理人员采取多种多样的教育形式为家长开展宣教，包括发放健康保健知识宣传手册、现场示教、互动性交流等。具有主次和节奏的为儿童家长讲解专业的健康知识，鼓励家长观察儿童在日常生活中存在的问题。此外，护理人员注重及时和家长沟通，获取家长反馈信息，不断总结和完善健康教育模式，明确家长对于专业育儿知识和常见疾病知识的了解和掌握程度，进而继续完善健康教育方法。

1.3观察指标

比较儿童家长的知识知晓情况，包括儿童科学喂养、儿童生长发育标志性月龄、卫生知识和日常照顾等。为儿童家长发放护理满意度调查问卷，问卷为百分制，包括十分满意、满意和不满意三个标准。

1.4统计学方法

本研究数据采用SPSS18.0软件包进行分析、对比和统计，计数资料通过X2进行准确的检验，并且通过%表示出来；计量资料通过T检验，并且通过表示出来。将P<0.05作为判定差异具有统计学意义的标准。

2.结果

2.1两组儿童家长知识知晓情况进行比较

如表1所示，健康组儿童家长的知识知晓情况更优，P<0.05。

2.2两组儿童家长护理满意度比较

如表2所示，常规组15例儿童家长表示对护理工作不满意，健康组2例儿童家长不满意。比较两组儿童家长护理满意度，健康组儿童家长护理满意度更佳，组间比较，P<0.05。

3.讨论

提高家长对于保健知识的知晓和了解，满足保健知识需求使儿童保健门诊工作的重要作用和意义。健康教育具有系统性和全面性，其并非单纯应用到保健护理服务干预中，健康教育还属于宣传儿童保健知识的重要方法和手段[3]。在儿童保健门诊中应用健康教育的目的在于促进儿童家长提高自身保健意识和疾病预防意识，在开展健康教育护理工作中，通过全面评估儿童情况，准确定位家长养育儿童存在的问题，并且对家长不科学喂养行为进行纠正，进而防止儿童出现疾病，促进儿童健康成长[4]。此外，通过健康教育，家长可以知晓儿童患病的征兆，进而提前采取措施控制和消除病情，防止其进一步发展。

本研究结果中，健康组家长的护理满意度（98.2%）明显高于常规组儿童家长（98.2%），组间对比，P<0.05；并且健康组家长包括科学喂养、日常照顾、标志月龄、卫生知识在内的知识知晓情况明显优于常规组家长，组间比较，P<0.05。本研究结果证实，将不同形式的健康教育应用到儿童保健门诊中具有显著的效果，能够在为家长普及专业育儿知识的同时提高护理满意度。因此，应在儿童保健门诊中推广和运用健康教育。

参考文献：

[1]于畅洋.健康教育对绥芬河地区婴儿家长参与0～7岁儿童保健的效果评价[J].辽宁医学杂志，2016，02：74-75.

[2]胡海铭，李淑贤，卢婷婷.健康管理在社区0～6岁儿童保健门诊的应用效果[J].包头医学院学报，2016，10：96-97.

[3]陈秋如.早期干预联合健康教育对高危儿行为发育的影响研究[J].中国医学创新，2016，34：44-46.

[4]傅乐，童锦发.不同健康教育模式对提高儿童口腔保健的干预效果观察[J].中国妇幼健康研究，2016，12：1520-1522+1536.

[5]朱莉.儿童保健工作中健康教育干预对幼儿行为发育的影响[J].世界最新医学信息文摘，2016，90：303.

作者简介：刘宝琴（1976年5月-）云南祥云，汉族，主治医师，大学儿童保健工作。