电机及电力拖动实验教学方式改革探索

电机及电力拖动实验教学方式改革探索

胡迪

云南水利水电职业学院云南富民650400

摘要：新课改的不断深化对整个教育界都产生了很大的影响，尤其是专科教育阶段。众所周知，专科教育阶段能更加注重的是对学生们的能力进行深化教育，注重的是对学生的专业能力的培养而并非是对学生进行学术性内容教学，因此在教学的过程中加之实践教学的方式就显得十分有必要。

关键词：电机：电力拖动；实验教学；方式；改革探索

电机及电力教学是十分注重学生实际操作能力的考验，也就是说在教学的过程中应该格外的注重对学生动手能力的培养。这是与大专学生所选择的方向是息息相关的。专科段的学生可能对学术性知识所能接受的程度以及接受的效率比较低，换句话说学术性的知识可能并不太适合这部分学生，故转而修专业性知识。但是专业性知识的特点注定此部分知识更加注重的是对学生专业能力进行培养，而这专业能力主要有两部分组成，一部分是专业知识，另一部分是操作能力。操作能力占据更大的一部分比重，因此对学生进行专业性教育的过程中应该格外注重专业知识进行培养。但是反观现阶段的教育中，尚且对学生们的操作能力培养过程还是有所欠缺。基于此，本文对现阶段电机及电力拖动实验教学过程中存在的问题以及该如何解决这些问题做系统的探究。

1.现阶段对电机及电力拖动实验教学过程中存在的问题

1.1学生主体地位不明确

新课改的不断深化明确提到了培养学生的主体地位。但是在实际应用的过程中还是存在很多的问题。许多的教育者传统观念比较根深蒂固，导致其在教学的过程中还是难以放弃自己才是课堂主体的这一观念。依旧我行我素，仅仅是起到了对学生们传授知识的作用并没有让学生们全面发展起到很好的作用。

1.2学生的学习兴趣不足

学生的学习兴趣不足最重要的表现就是对学习的知识没有兴趣，而造成这一方面的原有很多。其一：传统教学的疾病依然存在，在课上，部分教育者存在只是讲课的情况，不能完全调动学生们学习的积极性；其二：学生们的认知不足，对电机及电力的学习并没有一个完整而准确的认识，多数学生存在“只要上了课就能学会”的观念中，而不去切实的付出行动；其三：部分学生其本身并没有对这部分的知识内容产生太大的兴趣，报名此专业受到家庭以及朋友的影响。

1.3教学设备陈旧

教学设备不及时更新也是制约学生提升能力的一个十分重要的因素。专业院校受到国家的重视程度不足，每年的经费也没有本科院校多，除去对教育者工资以及日常的院校维护方面，经费已经所剩无几甚至会出现院校领导出资进行维护的现象。这几种情况的累积之下，导致电机及电力拖动实验教学设备迟迟得不到相应的维护以及更新，纵使学生想要进行实践操作，出于安全和设备本身的负载情况考虑，这样的机会少之又少。

1.4部分教育者存在教学能力不足的现象

相较于本科院校，专业院校的教育者其职位在招聘的过程中，就已经输给了本科院校。这是很多年轻教育者心中所存的观念：本科院校的教育者要比专科院校的含金量高。

另一方面，现在无论本科还是专业院校，在对待员工方面都有十分优厚的待遇，只要不是自己辞职校方本身对其容忍度普遍很高、待遇优厚，这也就导致了部分教育者存在不思进取的情况。尤其是教学年龄长，教学经验多的教育者表现尤为明显，这些资质高的教育者本身已经成为了院校的“金字招牌”，但是平心而论，能够在德高望重的年纪，还能继续深造的教育者，不多见。也因此，院校教育者“新鲜血液”注入能力差，“达者不为师”，其身后的年轻教育者又该如何去效仿？

2.如何实现电机及电力拖动实验教学

2.1转变教学观念

首先应做到的就是观念上的转变，教育者应该积极的转变传统的教学观念，切实履行学生的主体地位。在课上阶段，教育者应该积极转变自己传统的教学方式，通过引发学生思考积极性的方式切实去提升学生学习的积极性和学习能力。

2.2培养学生的学习兴趣

《电机及电力拖动》，这门课程的实践性比较强，所设计的内容也是多种多样，因此在对《电机及电力拖动》这门课程学习的过程中，怎样去激发学生学习积极性以及学习兴趣、促进学习等问题，都应该成为教育者探讨问题的焦点，使教学内容更加新颖和多样化，吸引学生的注意力等，都是提升学生学习积极性的重要条件。

首先在对学生的培养方面，应该秉承兴趣是最好的老师这一原则，积极去寻找培养学生兴趣的最好方法。在课上积极调动学生们发言和思考的兴趣；在课下积极引发他们探究的想法，通过这种实际方式来提升学习兴趣和探究能力。

2.3促进“教学一体化”教学模式的实施

教学一体化的教学模式是指在教材，教学场地、教学方式以及教师配备等方面进行的理论和实践相结合的一种全新的教学方式。“教学一体化”的主要研究中心就是提升学生的动手操作能力，通过必要的专业知识进行辅助，将学生的学习当成是教学活动的中心，始终按照理论结合实际的不变原则，努力去实现理论与实际完美结合的理想效果。例如：讲三相异步电机的绕组时先从理论上讲清三相异步电机的绕组的分类、旋转磁场的产生及电势和电流之间的关系。通过利用多媒体的教学手段，将我们平时不能被视觉接受到的磁场电流电势通过一种更加简单直观的方式表现出来，例如通过动画或者多媒体可视教学设备的方式进行表现，让学生能有一个更好的学习的方式，并且能够时刻对自己的操作进行技术上的指导。将电机进行拆装，了解三相异步电机绕组的结构和分类，同时也体验到各种类型的绕组的区别。这样的教学方式，具有很强的直观性、实验性、目的性、互动性。学生能看到自己的进步，体验成功的喜悦，激发起强烈的求知欲望，有热情继续投入以后的学习与实训。

2.4引进全新的教学设备

通过引进教学设备的方式来帮助学生更好的接触实际操作环节。这还可以体现在两个方面，一个是理论课阶段，教育者可以通过使用多媒体教学的方式来丰富教学内容和教学方式，提升知识本身的感染力和吸引力，让更多的学生能够以一种更加投入的方式来实现学习。另外在实践教学的环节中应该积极的通过推广具体的实验步骤，在保证学生安全的前提下积极的让学生参与到实践环节中去。

利用多媒体课件，在课堂上可以随时演示丰富多彩的教学图片和动画等感性材料，取代传统的实物和演示试验。例如讲直流电机和三相异步电机的工作原理时，通过动画模拟讲解，使学生更加直观地了解到电机的工作原理。讲直流电机和三相异步电机的结构和绕组时，结合图片，图像展现给学生。通过化静为动，化难为简，将电机个部分的相互关系完整地展示，同时可以将一些无形的物理量如电流，磁力线等变为有形的可视图像，给学生提供直观的感性材料。

3、结束语

综上所述，经过长时间的发展和提升我国专科教育阶段在对学生的电机及电力拖动实验教学已经有了一套比较适合现阶段教学的方式。但是在实际应用的过程中还是会产生很多的教学问题，面对这些问题我们不应该采取回避的态度而是应该积极的寻找正确的方式来解决这些问题，从而做到更好的实现提升整个教育过程和环节的重要意义，帮助学生能够尽快的找到学习电机及电力的最好方法，切实提升学生的学习成绩。

参考文献：

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