甘肃省兰州市皋兰县两厂幼儿园730203
摘要:幼儿园精细化管理属于重要管理思路,班主任既实现了当天的工作目标,也不浪费时间不拖欠工作进度,既不存在蹙迫感也不至于落下了工作细节,同时还能够有效地避免因为安排不合理而导致的混乱工作状况。没有步骤没有安排的管理是粗糙的管理,往往会使一项工作重复,造成效率低下,事倍功半。科学安排、统筹安排就是精细的管理,就会使一项工作沿着既定的工作目标有序开展。
关键词:精细化幼儿园管理教育
一、精细化管理简述
精细化的管理概念最早是在外国产生的,它注重每一位幼儿的发展,要求每一位幼儿都有任务可做,教育工作的任务不再只是班主任来进行大部分的管理,而是需要班主任与每一位幼儿共同来承担,将教育的任务进行细化,把小的任务分配给每一个幼儿,幼儿能够参与到管理工作中,这样就能把事情做得更好,内容不断地进行划分,每一个幼儿都能得到锻炼与提升。幼儿园的管理工作尤为重要,幼儿的安全意识、管理意识等都还不成熟,班主任的管理工作任务较重,为了能够使得幼儿园的幼儿得到好的发展,班主任的管理工作能够做得更好,实行精细化管理,将班级管理任务进行细分,分配给每一个人进行执行,这样就可以使得幼儿的责任意识与完成任务的能力得到提高。
二、幼儿园班主任精细化管理策略
1.做好幼儿一日常规训练。幼儿每一天的常规训练,对于班主任班级管理来说非常重要,也会影响幼儿以后的生活和学习。作为班主任来说,需要帮助幼儿做好一日常规训练,以此来提高幼儿的学习水平。班主任要在开学的时候制定一日常规训练的内容,让学生明确每天需要做什么内容,让每个学生都能够养成良好的行为习惯,利于其之后的发展和学习。例如,笔者制定出了这样的幼儿一日常规训练计划内容:第一,入园:主动地问候老师,和其他学生打招呼,将自己的物品放在指定的位置,摆放整齐。第二,早训练:相互之间不互抢玩具,在玩玩具的时候,知道将玩具收到具体的地方,养成良好的习惯。第三,洗手:在洗手的时候,能够一次性排好队,整齐地有秩序地进行洗手活动,将自己的手心、手背和手腕都清洗干净,然后将手擦干净。第四,吃饭:将碗和筷子放在指定的位置,碗靠近身体,左手挽住碗,吃饭的时候细嚼慢咽,吃饭的时候禁止学生之间的相互说话,因为有时候说话会影响消化。第五,入厕:在入厕的时候,要注意秩序,排队礼让,不能出现一些打斗的行为,要保持入厕的秩序性。第六,喝水:在喝水的时候,老师需要组织学生有秩序地进行喝水,不要相互之间抢夺水资源,要互相谦让,这样可以使得学生养成良好的喝水习惯。
2.做好幼儿行为习惯的培养。现在的很多小孩,都是独生子女,在家里面都有父母的疼爱,很多孩子遇到一些事情的时候,只是会考虑到自己的感受,而考虑不到别人的感受,这种方式严重影响了学生的正常发展。而对于班主任来说,需要在幼儿园里面对学生进行正确的引导,让学生能够养成良好的行为习惯,不能有自私自利之心,而是能够考虑到别人的感受,照顾到别人的所需所要。也需要培养学生心怀天下的胸襟,不能为了一点蝇头小利就沾沾自喜,而是能够站在高处思考有些问题,这样可以让学生有很强的大局观,能够从大处着眼、小处着手,让学生养成良好的行为习惯。其实学前教育对于幼儿的一生都是很重要的,这个阶段正是幼儿无忧无虑发现人生和自我的阶段,老师需要合理运用这个阶段,对学生进行正确的引导和帮助,这样对学生的学习和生活来说都显得尤为重要。
3.班级精细化管理中的过程管理。在实行班级精细化管理过程中,会遇到很多的挫折,但是要想真正地达到目的,就需要不断地克服困难,不断地进行创新,从而使得幼儿园的管理不断地得到提高。班主任要不断地普及精细化管理的概念,深入幼儿的内心,使得幼儿能够尽快地适应这种管理的方式。幼儿园的幼儿能够在精细化管理下不断地提升自己。班主任要将每天的任务都分配给每一个人,要求每一个人都要完成自己的任务,每天都能进步一点点,这样就能很好地调动幼儿的积极性和主动性,从而使得幼儿能够更好地参与进来,提升自身的素养,使得自己具备良好的管理能力和责任意识。这样就可以为班主任分担班级的管理工作,共同来管理班级,班主任的工作效率大大提高了,幼儿园的幼儿也得到了很好的发展。
要想更好地开展管理工作,班主任就要制定精细化管理制度,按照制度执行任务,这样就能使得幼儿能够在管理下发展,参与到管理工作中来,按照相关的管理制度执行任务,使得幼儿的效率更高,幼儿的个人素养将会大大提升,幼儿能够在精细化管理模式下,每天都能完成任务,每天都在提升自己。
总之,幼儿园管理者要做到精细化管理,把园内的各项工作进行得井井有条、有条不紊,就需要把工作目标明确,将教职员、辅助人员、家长的工作结合起来,将每项工作细化具体到个人,使他们充分发挥各自的优势,合理配置资源,共同做好幼儿保教工作,实现孩子、监护人、幼儿园三方共赢,使每个孩子都能够健康成长。
参考文献
[1]姚艺建立“以人为本”的幼儿园管理模式[J].学前教育研究,2015,(2):47。
[2]张立新试论以人为本的管理思想在幼儿园管理中的运用[D].东北师范大学,2014。