幼儿园班主任精细化管理策略研究

幼儿园班主任精细化管理策略研究

李静

甘肃省兰州市皋兰县两厂幼儿园730203

摘要：幼儿园精细化管理属于重要管理思路，班主任既实现了当天的工作目标，也不浪费时间不拖欠工作进度，既不存在蹙迫感也不至于落下了工作细节，同时还能够有效地避免因为安排不合理而导致的混乱工作状况。没有步骤没有安排的管理是粗糙的管理，往往会使一项工作重复，造成效率低下，事倍功半。科学安排、统筹安排就是精细的管理，就会使一项工作沿着既定的工作目标有序开展。

关键词：精细化幼儿园管理教育

一、精细化管理简述

精细化的管理概念最早是在外国产生的，它注重每一位幼儿的发展，要求每一位幼儿都有任务可做，教育工作的任务不再只是班主任来进行大部分的管理，而是需要班主任与每一位幼儿共同来承担，将教育的任务进行细化，把小的任务分配给每一个幼儿，幼儿能够参与到管理工作中，这样就能把事情做得更好，内容不断地进行划分，每一个幼儿都能得到锻炼与提升。幼儿园的管理工作尤为重要，幼儿的安全意识、管理意识等都还不成熟，班主任的管理工作任务较重，为了能够使得幼儿园的幼儿得到好的发展，班主任的管理工作能够做得更好，实行精细化管理，将班级管理任务进行细分，分配给每一个人进行执行，这样就可以使得幼儿的责任意识与完成任务的能力得到提高。

二、幼儿园班主任精细化管理策略

1.做好幼儿一日常规训练。幼儿每一天的常规训练，对于班主任班级管理来说非常重要，也会影响幼儿以后的生活和学习。作为班主任来说，需要帮助幼儿做好一日常规训练，以此来提高幼儿的学习水平。班主任要在开学的时候制定一日常规训练的内容，让学生明确每天需要做什么内容，让每个学生都能够养成良好的行为习惯，利于其之后的发展和学习。例如，笔者制定出了这样的幼儿一日常规训练计划内容：第一，入园：主动地问候老师，和其他学生打招呼，将自己的物品放在指定的位置，摆放整齐。第二，早训练：相互之间不互抢玩具，在玩玩具的时候，知道将玩具收到具体的地方，养成良好的习惯。第三，洗手：在洗手的时候，能够一次性排好队，整齐地有秩序地进行洗手活动，将自己的手心、手背和手腕都清洗干净，然后将手擦干净。第四，吃饭：将碗和筷子放在指定的位置，碗靠近身体，左手挽住碗，吃饭的时候细嚼慢咽，吃饭的时候禁止学生之间的相互说话，因为有时候说话会影响消化。第五，入厕：在入厕的时候，要注意秩序，排队礼让，不能出现一些打斗的行为，要保持入厕的秩序性。第六，喝水：在喝水的时候，老师需要组织学生有秩序地进行喝水，不要相互之间抢夺水资源，要互相谦让，这样可以使得学生养成良好的喝水习惯。

2.做好幼儿行为习惯的培养。现在的很多小孩，都是独生子女，在家里面都有父母的疼爱，很多孩子遇到一些事情的时候，只是会考虑到自己的感受，而考虑不到别人的感受，这种方式严重影响了学生的正常发展。而对于班主任来说，需要在幼儿园里面对学生进行正确的引导，让学生能够养成良好的行为习惯，不能有自私自利之心，而是能够考虑到别人的感受，照顾到别人的所需所要。也需要培养学生心怀天下的胸襟，不能为了一点蝇头小利就沾沾自喜，而是能够站在高处思考有些问题，这样可以让学生有很强的大局观，能够从大处着眼、小处着手，让学生养成良好的行为习惯。其实学前教育对于幼儿的一生都是很重要的，这个阶段正是幼儿无忧无虑发现人生和自我的阶段，老师需要合理运用这个阶段，对学生进行正确的引导和帮助，这样对学生的学习和生活来说都显得尤为重要。

3.班级精细化管理中的过程管理。在实行班级精细化管理过程中，会遇到很多的挫折，但是要想真正地达到目的，就需要不断地克服困难，不断地进行创新，从而使得幼儿园的管理不断地得到提高。班主任要不断地普及精细化管理的概念，深入幼儿的内心，使得幼儿能够尽快地适应这种管理的方式。幼儿园的幼儿能够在精细化管理下不断地提升自己。班主任要将每天的任务都分配给每一个人，要求每一个人都要完成自己的任务，每天都能进步一点点，这样就能很好地调动幼儿的积极性和主动性，从而使得幼儿能够更好地参与进来，提升自身的素养，使得自己具备良好的管理能力和责任意识。这样就可以为班主任分担班级的管理工作，共同来管理班级，班主任的工作效率大大提高了，幼儿园的幼儿也得到了很好的发展。

要想更好地开展管理工作，班主任就要制定精细化管理制度，按照制度执行任务，这样就能使得幼儿能够在管理下发展，参与到管理工作中来，按照相关的管理制度执行任务，使得幼儿的效率更高，幼儿的个人素养将会大大提升，幼儿能够在精细化管理模式下，每天都能完成任务，每天都在提升自己。

总之，幼儿园管理者要做到精细化管理，把园内的各项工作进行得井井有条、有条不紊，就需要把工作目标明确，将教职员、辅助人员、家长的工作结合起来，将每项工作细化具体到个人，使他们充分发挥各自的优势，合理配置资源，共同做好幼儿保教工作，实现孩子、监护人、幼儿园三方共赢，使每个孩子都能够健康成长。

参考文献

[1]姚艺建立“以人为本”的幼儿园管理模式[J].学前教育研究，2015，（2）：47。

[2]张立新试论以人为本的管理思想在幼儿园管理中的运用[D].东北师范大学，2014。