沈钲焜(云南省玉溪市澄江县龙街街道办事处提古小学云南玉溪653100)
摘要:学校课堂教学是实施法制教育的主要渠道,而小学数学课堂教学作为自然科学教学的一个过程,对于渗透法制教育具有得天独厚的优势。在小学数学教学中渗透法制教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,又能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。
关键词:小学数学课堂教学渗透法制教育
中图分类号:G658.5文献标识码:A文章编号:0257-2826(2018)02-0048-01
小学生犹如东方初升的太阳,是国家的未来和希望,他们正处在生理和心理的生长发育阶段,具有极强的可塑性。从小培养他们的法律意识,进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养成依法办事,遵纪守法的良好习惯,促进他们和谐健康成长。数学源于生活,又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源,把它渗透在数学课堂教学中,以达到教育教学的目的。我作为一名小学数学教师,承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。下面结合课堂教学实际,浅谈一下我在教学中是怎样渗透法制教育的。
一、教师要充分挖掘和利用教材中潜在的法制教育资源
要想在数学课堂中渗透法制教育,教师就要认真钻研教材,充分挖掘教材中潜在的法制教育资源,寻找法律知识的切入点和渗透点,把法律知识自然融入数学教学之中。例如:我在教进一法时,有一道这样的应用题,12个小朋友去野炊,有一辆限乘7人的面包车,应该怎么办?在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害。在教学一年级“我们认识的数”中,让学生猜猜65岁应该是家中的谁呢?就可以对学生渗透尊老爱幼的思想。我在上一年级第一学期的一堂数学课时,授课内容是对平面图形的认识,结合讨论交通指示牌的含义渗透安全与交通法的教育。在讲授重量单位“数”的认识,我一边指导学生通过看图观察图上有几面国旗,并教育学生要热爱国旗,懂得国旗法。教师在数学教学中渗透法制教育,要注意研究法制教育的渗透方法,使法制教育与数学教学自然融合,切不可喧宾夺主,把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中,还是应以数学知识的传授为主,法制教育为辅,教师应明确二者之间的关系,已达到德育、智育的双重教育目的,从而提高教育效果。
二、教师要充分借助情境教学,对学生进行法制教育
《数学课程标准》对数学活动这样要求:教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助她们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。法制教育是当前思想教育工作的重要内容,我们成立数学兴趣小组,开辟第二课堂在数学游戏教学时,借助情境教学,结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。例如,在进行“口算抢答游戏”时常常出现个别同学站起来回答,故意答错等现象,使游戏就无法进行。针对这些现象,我在讲清游戏规则的同时,利用这一时机对学生进行法制教育,让学生知道:游戏中的规则就好比我们国家的法律,大家在游戏时不遵守规则,游戏就无法进行。
三、通过讲解学生身边的数学知识,寓法制教育于乐中
数学公理是人们在长期生产实践中总结出的经验,如两点间的连线,线段最短;蚂蚁缘槐走捷径,犬击目标径直奔。真理是客观存在的,公理自在人间,做人要守公德,教学生学知识也要同时教学生学会做人。数学要发展,有些早期的概念要拓广,就需要一些限制、规定;人类要生存发展,也需要一些规定与限制,国有国法,家有家规,学生就应该遵纪守法,明礼诚信,信守社会公德,做一个德智体美劳全面发展的好学生。数学美在于它的对称性、和谐性。正四面体的顶点在底面的射影是底面中心,它的任何一个面都是正三角形,正三角形的四心合一(外心、内心、垂心、重心),它的任何一个面都可作为底面,此时它仍然是一个三棱锥。我们在教学过程中,可以旁敲侧击,教育学生在学校、家庭、社会中,要安定团结,不要制造矛盾、闹分裂,不要扩大离心率,大家要一条心,学习正四面体的随意性与适应性,将来无论我们在哪里,都是一个堂堂正正的中国人,寓法制教育于谈笑间。
四、教师要抓住时机进行法制教育,净化学生心灵
抓住时机进行法制教育,净化学生心灵。在丰富多彩的数学教学活动中,如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当,运用灵活,对提高学生的思想觉悟,抵制心灵污染,定会收到事半功倍的效果。例如:在学过简单的数据整理后,我给学生布置作业:放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量,通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量,然后结合垃圾袋对环境造成的影响,说说自己的看法,这样学生既掌握了有关的数学知识,又对他们进行了环保教育,可谓是一举两得。
五、通过展现数学的美,陶冶学生爱美的情操来渗透法制教育
在教学中,有意识地培养学生的数学美感直觉,引导他们去发现美、鉴赏美,从而陶冶学生爱美的思想情操,以达到渗透法制教育的目的。例如:讲授平面直角坐标系时,首先讲平面直角坐标系是一种划定点位置的工具,它把几何中研究的基本对象的“点”与代数中基本对象“数”联系起来,通过平面内点与有序实数对的对应关系,将一个点在平面内的位置,由它的两个坐标(横坐标、纵坐标)确定下来。由此引申,我们所处的整个社会,实际上也有一些无形的坐标系,每个人进入社会后,就平行面内的点一样,都在寻找自己的位置。因而告诫学生,在人生发展的十字路口,要正确地认识自己和社会,确定正确的人生目标,端正人生态度,为以后长大成才而努力学习。
六、教师要采用灵活多样的教学方法渗透法制教育
教师在教学过程中,通过采用多种教学方法对学生进行法制教育。例如:合作性学习、研究性学习等等。在“时钟的认识”的教学中,通过采用小组合作的学习方法,培养学生的团结合作的能力。通过活动让学生明白大家在一起讨论、思考,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,是利己利人的学习,在这种情境下,学生就会理解团结协作的重要性。
总之,法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情,只有在平时教育中多加以重视,并从大处着眼,小处着手,深化、细化法制教育。教师要把法制教育与各学科教学相结合,渗透到相关的学科教学中。在法制渗透方面探索一些可行的途径,把传授科学知识同法制教育有机地结合起来,让学生全面发展,为社会主义教育培养合格人才。让我们共同携手为学生的健康成长撑起一片纯净的法制天空,促使他们身心得到健康快乐的成长。