沐浴真情

沐浴真情

李黎（杭州市余杭区五常中学，浙江杭州310000）

谈到中考作文，许多同学可能会有某种“挫败感”——还没有上考场就感到难于把握，认为作文考试不像数理化那样有确定的标准，下工夫再多，也不见得稳操胜券。因此，一般同学都不太愿意在作文方面多下工夫，对中考作文可能最没有心理准备。但近几年来，作文在中考试题中所占的比分较大。如何让学生在短时间内完成高质量的作文，已经成为语文老师，尤其是毕业班语文教师研究的一个重要问题。

笔者经过几年的探索与实践，收集整理历年的中考作文题目，归纳总结，然后对学生进行作文系列的训练。这种办法多少总可以“奏效”，能照顾到大多数同学，让他们先保住底分，在此基础上，各自再去发挥。

一、真题回放

2006—2007中考题

1.命题作文：《这就是幸福》、《妈妈的手》、《家事》、《我拥有我快乐》、《收集阳光》、《分享》、《爱心的场地》、《生日》、《倾心以爱》、《人间何处无风景》、《留点感激在心中》、《惜》、《带着微笑出发》。

2.半命题作文：《感谢》、《你好吗》、《我爱你，》《沐浴在》、《藏在心中的》、《也美丽》、《让永驻心中》、《我心中的那》、《那一双眼睛》。

3.话题作文：《翅膀》、《幸福》、《为他人开一朵绚丽的花》、《美就在身边》、《经历的财富》、《心灵的温度》《一起走过》、《报答》。

二、归纳总述

纵观近年的作文题，不管是《十六岁，我多了份》，还是《把心儿打开》、《惜》，在此类题目的背后，总能找到真情的影子。真情也就成了命题者一个不可回避的主旋律。我们将真情细化可以分为亲情、友情、爱情、师生情、家乡情、社会情；在内容上可以是轻松欢愉的，可以是沉重晦涩的，可以是感动的，可以是忏的。因此，让同学们了解学校、家庭和社会，感受人类美好的情感，是一个重要的话题。

在写作此类文章时要注意：

1.从平常人、普通事中去发现真情、感受真爱。

2.要有真实感，选取恰当的事情，在描述的过程中流露真情，只有情真才能取悦读者，才会引起共鸣。

3.角度要小，要抓住细节。让情节在细微的变化中显出生趣，让人物在细小的动作中展示性情。这一点尤其重要。

三、系列训练

（一）精彩构思选例

1.纵式结构

（1）以时间为顺序，以细节为支撑，如《感动是点点滴滴的回味》：

解开冰冻河面的是和煦的春风；抚绿遍野荒原的是温柔的细雨；滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动—题记

6岁时，感动是一件漂亮的花毛衣，暖暖和和的套在我的身上。……从此，我便很认真地学习，为了漂亮的花毛衣，也为了母亲的感动。

10岁时，感动是父亲坚实而沉稳的背影，在大雨滂沱之中模糊了我的双眼。……父亲以他特有的方式感动了叛逆的我。

15岁时，感动是一个定格友谊的镜头，永远载入我青春的笔记簿。……点点滴滴的感动见证了我15年的成长历程，生活在感动之中，我的心平静而充实。感谢你，朴素的感动，我心灵的归属。

（2）以物为线索，以情为纽带，如《我发现枕头里的世界?等。

（3）以挫折为线索突出爱的主题。我遇到挫折——父母、朋友、同学的关爱——我的感悟——抒情点题

2.横式结构

（1）开头引出+细节；（2）议论抒情、点题+细节；（3）议论抒情、点题+结尾总括、抒情点题。

3.其他形式

（1）书信体；（2）聊天式，上网；（3）拟物式。

（二）细节素材

《爱如茉莉》的片段：

一个清新的早晨，我按照爸爸特别的咛嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去，当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑，爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们，一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

似乎我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧的抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。

望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸爸，你怎么不在陪床上睡？”

爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”

爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开来，我开心地想：“妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多有诗意啊，转念又笑自己简直已是不可救药的“耍”浪漫，笑着回头，却看到妈妈一双清醒含笑的眸子。

“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”“妈，你怎么啦？”我好生奇怪。

“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动，不知不觉，手脚都麻木了。”

这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来，泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净，它送来缕缕幽香，袅袅娜娜地钻到我们的心中，而且萦萦不去。

哦，爱如茉莉，爱如茉莉！

（三）言语素材

爱在左情在右

冰心

好久不曾表达一份平静的爱

也许是因为

脆弱总是经不起偶然的失去

依偎在幸福里太久

已经习惯了

用幸福去搪塞不幸福

喜欢用灵魂牵着爱

纤细至无形

爱痛都到极致

年轻时的痛

即爱

而当我们渐渐老去

静夜里

安详而坦然的相拥

沉沉睡去

即爱

在品尝了干涩的甜后

对逝去的青春的怀念可以用爱来祭典

也许就是所谓的幸福

我的爱情

将悄悄走过

生命不可承受之轻

爱在左情在右

在道路的两旁

我们随时播种随时开花

使一路上穿枝拂叶的人

即使走过荆棘

有泪可落

却不是悲凉

（四）示范例文

想起父亲苍老的脸

夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……

小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。

然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“工人”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……

天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视眼。我的心微微地颤了……

夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……

只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……

哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？

月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。

哦，爱在心灵深处……（05年金华“想起了---”为题）

四、实战题目

1.《一起走过的日子》

2.《其实我一直懂你》

3.《守候心灵的春天》

4.《心灵的储蓄》

5.《牵手》

6.《提篮春光看》

7.《给我一个的机会》（懂你、忏悔……）

《语文课程标准》对初中学生的作文提出了明确的要求，强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，要求学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多采，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”通过此次对历年的中考作文的回放、归纳总述及系列训练，学生如同沐浴真情之中。这样的写作教学贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。学生在写作时自然有了自己的真情实感和独特感受。这也激发了他们在平时生活中多角度观察，关注现实，热爱生活，在自己的作文中淋漓尽致地抒发心中的“真情”，从而达到作文“我手写我心”的目的。