个体化健康教育在急性白血病护理中的应用价值分析

个体化健康教育在急性白血病护理中的应用价值分析

黎朝1程玲2

成都市第一人民医院血液风湿免疫科610000

摘要：目的：研究个体化健康教育对急性白血病患者护理效果观察。方法：现随机选取2017年1月至2018年1月我收治的急性白血病患者共计36例进行调查研究。按照随机数字表法分成对照组18例和实验组18例，对照组18例患者进行常规护理及健康教育，实验组18例患者进行个体化健康教育，综合分析实验组和对照组患者的护理满意度、化疗后感染发生率。结果：实验组患者的护理满意度高于对照组，实验组患者的化疗后感染发生率低于对照组，经过两组比较差异明显，具有临床统计学意义（P<0.05）。结论：采用个体化健康教育对急性白血病患者的护理满意度有所提高，同时还能够降低化疗后感染率，值得临床推广和应用。

关键词：护理满意度；个体化健康教育；急性白血病；疗效

近几年，随着人们生活习惯的改变、工作压力的增加等等原因，急性白血病已经不是罕见病了。急性白血病（Acuteleukemia，AL）是造血干细胞的恶性克隆性疾病，一旦患上这种疾病病情发展的飞快，患者需要反复住院接受化疗。疾病的折磨加上负担高额的医疗费用，使患者身心受到巨大的打击，因此经常会有患者放弃治疗，最后导致死亡率高、治愈率低[1]。个体化健康教育在临床上用于急性白血病的护理取得了良好的效果，它的工作模式主要是以患者为中心，通过对患者进行心理上的疏导从根本上帮助患者治疗疾病，全面的满足不同的需求。本次选取2017年1月至2018年1月收治的患者共36例作为调查研究对象，用个体化健康教育干预的方式进行护理治疗，得到了良好的效果，详情如下。

1资料与方法

1.1一般资料

现随机选取2017年1月至2018年1月我科收治的急性白血病患者共36例，按随机数字表法分成对照组18例、实验组18例。选取的患者经诊断均符合相关标准。对患者性别、年龄、药物过敏史等个人信息进行登记。实验组患者年龄为20-59岁，平均（35.57±2.24）岁，其中男性患者10例，女性患者8例，初中及初中以上学历8例，高中及高中以上学历6例，大学以上学历4例。对照组患者年龄为21-64岁，平均（37.25±2.65）岁，其中男性患者12例，女性患者6例，初中及初中以上学历8例，高中及高中以上学历7例，大学以上学历3例。两组患者的年龄、性别等一般资料没有明显差异，不存在统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组18例患者采用常规护理及健康教育，方法为：对患者进行基础护理、饮食护理、心理护理、药物护理等。

实验组在对照组的基础上增加个体化健康教育，方法为：第一，化疗前（1）认知干预，对患者详细讲解化疗的概念、治疗方案、药物作用以及不良反应和注意事项等等。（2）行为干预，对患者日常的口腔护理、皮肤护理、肛周护理、泌尿系护理等进行正确指导。并且嘱咐患者要食用富含维生素的食物、易消化的食物、多饮水[2]。（3）心理干预：开始化疗后很多患者会出现恶心、呕吐等症状，这也使得很多患者开始出现焦虑、恐惧以及排斥心理，针对这种心态要在开始化疗前对患者进行认真的讲解，消除患者的不良情绪[3]。第二，化疗后（1）认知干预，要对患者和家属讲解化疗后的注意事项，重点强调无菌护理的重要意义。（2）行为干预，护理人员和家属要陪伴患者，给患者提供舒适的休息环境，定时进入病房检查及督促。（3）心理干预，因为化疗后会出现很多并发症，因此，选具有个体化护理理念的护理人员，与患者多接触，观察患者情绪变化。第三，出院前指导，在出院之前对患者以及家属讲解出院后的注意事项，叮嘱患者注意定期复查。

1.3疗效观察和评价

观察实验组和对照组患者的护理满意率、化疗后的感染发生率。

1.4统计学方法

本次研究涉及到的36例患者所有数据均行SPSS17.0软件处理，其中两组计量资料对比用（均数±标准差）的形式表示，行t检验；技术资料对比用率（%）的形式表示，行卡方检验，当数据对比呈现为P<0.05的差异性时，统计学意义存在。

2结果

经过对比，对照组患者的护理满意率明显低于实验组，对照组的化疗后感染发生率高于实验组，2组之间存在明显的差异，具有临床统计学意义（P<0.05），见表1。

表1实验组和对照组护理满意率对比

3讨论

经过调查结果显示，在我科急性白血病患者的护理中进行个体化健康教育护理干预得到了理想的效果。个体化健康教育是一种人性化的护理模式，值得在我院护理工作中推广使用，得到了患者和医护人员的一致好评。有效的提高了护理满意率，也大大降低了患者的化疗感染率[4]。

急性白血病患者由于自身疾病的痛苦加上化疗的不良反应等等因素，往往使患者在接受治疗过程中产生恐惧、抵触、抗拒的心理。急性白血病患者由于需要化疗，所以要反复的住院接受治疗，因此，探索一种新型的护理模式对患者在住院期间进行护理，为患者提供了极大的帮助。本次选取36例患者分别进行常规护理和个体化健康教育护理干预，并在患者出院时统计患者的护理满意率以及感染发生率，对比两组患者，实验组优于对照组[5]。

综上所述，采用个体化护理干预对急性白血病患者进行护理，能够有效提升护理满意率，降低感染率，值得临床推广和应用。

参考文献：

[1]徐琳洁.急性白血病患者开展个体化健康教育对健康知识、心理状况及满意度的影响[J].临床护理杂志，2014（4）：27-29.

[2]罗丹.个体化健康教育在急性白血病护理中的应用效果观察[J].医学信息，2017，30（22）：96-97.

[3]苏雪萍.个体化健康教育对住院急性白血病患者的治疗效果的影响研究[J].中外健康文摘，2014（4）：266-267.

[4]潘云霞，陈桂霜.个体化健康教育在急性白血病护理中的应用价值分析[J].中国卫生标准管理，2017，8（20）：154-157.

[5]罗金华.个体化健康教育在急性白血病护理中的应用[J].母婴世界，2016（20）：69.