浅谈任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用

浅谈任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用

史莉虹

吉林省龙井市第四中学 吉林 龙井 133400

摘要：随着社会进步与经济发展，我国教育事业得以快速发展，在这样的大环境下，教师应在英语模拟剧场当中广泛运用任务型教学方式，其可以提高学生的学习能力，培养学生的英语素养与综合素养，让学生掌握更多的英语知识，促进学生的健康成长以及全面发展。基于此，本文分析了任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用，期望经过本研究为未来的有关研究提供参考。

关键词：任务型教学模式；英语模拟剧场；运用

中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-123-01

随着我国教育事业的不断发展，越来越多的新型教育模式得以出现，在这样的情况下，教师应根据学生的实际情况采取合理有效地教学方式，例如，在英语模拟剧场当中，教师应将任务型教学手段充分运用其中，这对提高学生学习英语知识的能力起着重要的推动作用，为培养学生的英语素养与整体素养奠定了良好的基础条件。在此基础上，加强任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用研究非常重要。

一、多角度展示，激发兴趣，为短剧写作打下基础

在当前教育事业发展过程当中，教师应将任务型教学方法渗透在英语模拟剧场当中，在多个角度进行展示，调动出学生学习英语知识的主动性与热情，为他们之后的短句写作奠定良好的基础条件。在短剧写作课本当中，神话、寓言以及民间等故事所占据的比例比较大。并且其故事来自原著，其语言文字非常优美，并且题材非常宽泛且生动形象，具备艺术性、思想性以及趣味性等特征。教师应将这些特点展现出来，学生一方面要在其中学习以及掌握更多的英语语言知识，让学生掌握更多的英语词汇，并且掌握英语短剧剧本写作的多样性技巧，与此同时，明报更多做人的道理。除此之外，教师应使用多样性教学手段，引导学生掌握更多的英语语言材料。可以指引学生欣赏更多的著名作品，例如，《威尼斯商人》，虽然此作品的篇幅比较长，但是其体裁属于短剧，将人物之间的对话当做是主要内容，并且其语言困难程度并不大。经过探究、阅读以及归纳等方面，教师需要引导学生对短剧当中的反面人物形象进行总结，并且在这些人物的身上学习与掌握更多的道理，充分展现出英语模拟剧场教学的实际成效。学生可以深入掌握英语语言的艺术以及作品的实际内涵，进而为自身之后的英语短剧写作奠定良好的前提条件。为学生营造一个良好的学习英语知识的环境，拓宽学生的眼界，调动出他们的学习积极性与求知欲望。

二、多层次训练，授予方法，变教为导

教师在将任务型教学手段全面渗透到英语模拟剧场教学过程当中的时候，应重视多层次训练活动的正常展开，给予学生更多的方法，让他们使用适合自身的方法，与此同时，将教学变成引导，尤其是在英语短剧写作教学活动当中，应该对学生展开多个层次的训练活动，在英语模拟剧场教学活动当中，将读写与听说整合起来，对学生展开循序渐进的引导，让学生由改编一直到创作，并且为他们提供相应的范例。改编活动属于模仿型写作活动，但是合写以及读写等两种手段都属于半创作与半模仿类型的写作训练活动。创作主要指的是创造性写作活动，不管是改编还是创作，都属于学生运用英语语言的重要过程，教师应该从“扶”一直到“放”,并且做好相应的引导工作。在教师的合理有效引导工作下，学生应将掌握的知识运用其中，进而创作出质量非常好的英语短剧剧本。与此同时，学生在实际创作剧本的时候，可以依照其他学生的特长气逆概况，创造出更加形象以及生动的人物形象，并且将其故事情节变得更加活泼以及有趣，提高其教育意义与作用。经过实践活动表明，经过多种英语短剧写作活动，能够逐步提升学生学习英语知识的能力与水平，让他们掌握更多的英语知识，并且将这些英语知识充分运用到平时的生活当中，不断提升学生的英语运用水平与实践能力，让学生充分投入到学习英语的实践活动当中，促进学生的健康成长以及全面发展。

三、多元化活动，增加语言实践，提高交际能力

在英语模拟剧场教学活动当中，教师应将任务型教学手段充分运用其中，保证多样性活动的正常展开，为学生创造更多参与到英语语言实践活动当中的机会，提升学生的人际交往水平以及能力。教师在实现英语短剧教学活动以后，需要引导学生全身心投入到语言实践活动当中，将“用”字充分渗透其中，将英语模拟剧场表演活动当做是写作实践课程。可以运用每周的课外活动时间展开英语模拟剧场表演，将其当做是此表演的主要时间，学生要参与到自导自演活动当中，在经过学生的表演之后，教师应给予相应的引导以及点评。经过这样的方法逐步提高学生的学习能力以及表演能力，让他们的人际交往水平与能力得以提升，经过相应的身临其境表演活动，学生可以对多样性语言情境进行领悟，深入掌握英语语言的知己表达形式，锻炼学生的学习能力，培养学生的英语素养与综合素养，让学生掌握更多的英语知识，并且运用这些英语知识实现人际交往。

结束语

总而言之，在现代化教育活动当中，教师应重视培养学生的英语运用能力与水平，提高他们的实践能力，在这样的情况下，教师应将任务型教学手段充分运用在英语模拟剧场当中，只有这样，才可以为学生营造一个良好的学习氛围以及环境，培养学生的英语素养与综合素养，促进学生的整体发展。因此，加强任务型教学模式在英语模拟剧场中的运用研究具备现实意义，其为社会培养更多的优秀人才奠定了良好的基础条件。

参考文献

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