健康教育对老年高血压患者认知水平及生活质量的影响分析

健康教育对老年高血压患者认知水平及生活质量的影响分析

杨云花

昭通市精神卫生中心 657000

【摘要】目的：分析健康教育对老年高血压患者认知水平及生活质量的影响。方法：采取随机分组方式将2017年1月至12月因患高血压而至我院接受治疗的老年患者100例平均分成两组，其中对照组采取常规护理，观察组在对照组基础上采取健康教育，对比两组患者护理后的健康知识评分、生活质量评分、收缩压与舒张压。结果：护理后相比于对照组，观察组的健康知识评分、生活质量评分明显较高，收缩压与舒张压明显较低，组间差异具备统计学意义（p＜0.05）。结论：针对老年高血压患者给予健康教育不仅能增长患者高血压相关知识，提升降压效果，而且还能改善患者的生活质量，值得临床上大力推广。

【关键词】健康教育；高血压；认知水平；生活质量；影响

老年人各器官存在不同程度的衰退，高血压等慢性疾病也随之产生。高血压若不及时治疗，极易引起患者出现脑溢血、心肌梗死、动脉硬化、失明等不良后果，严重影响到患者的生活质量^[1]。高血压的产生与患者不良生活习惯有关，要想提高临床治疗效果就必须要对患者的生活方式进行干预。健康教育能让患者意识到高血压的危害，提高患者的自我管理能力，在降低血压波动幅度的同时降低并发症的发生率。今选取2017年1月至12月因患高血压而至我院接受治疗的老年患者100例，探讨健康教育对该类患者的临床应用效果，现报道如下。

1.一般资料与方法

1.1一般资料

随机选取2017年1月至12月因患高血压而至我院接受治疗的老年患者100例，患者经2010年版《中国高血压防治指南》中相关诊断标准^[2]得以确诊，即收缩压≥140mmHg或收缩压≥90mmHg。排除标准：①精神异常或意识、沟通障碍患者；②心肝肾严重疾病患者；③继发性高血压患者；④合并恶性肿瘤患者。观察组男29例，女21例，年龄65至79岁，平均年龄（69.1±3.1）岁，平均病程为（7.8±1.2）年，文化程度上小学及以下、初中至高中、大专及以上分别有27例、19例与4例。对照组男28例，女22例，年龄65至80岁，平均年龄（69.2±3.0）岁，平均病程为（7.7±1.1）年，文化程度上小学及以下、初中至高中、大专及以上分别有28例、18例与4例。两组研究对象临床资料中年龄、性别比例、病程、文化程度等皆无明显差异，不具备统计学意义（p＞0.05），此次研究存在可比性。

1.2方法

对照组采取常规护理。即在患者住院期间给予饮食护理、用药护理等。观察组在对照组基础上采取健康教育。①心理健康教育 高血压的发生与患者长期烦躁、焦虑、情绪波动有很大的关系，护理人员要与患者积极沟通与交流，疏导患者的内心不良情绪，向患者传递正能量，确保患者用正确的心态来看待生活问题。培养患者的感恩心，教会患者体会幸福的方式，让患者体会到平淡生活的美好，防止情绪波动。②高血压知识健康教育 向患者分发图文并茂的高血压知识手册，定期举办高血压防治健康知识讲座，告知患者高血压的发病机制、临床症状、防治手段及注意事项，嘱咐患者长期定时服用降压药物，切忌随意更换剂量与药物，药物用量是否调整要经医师诊断后确定。此外护理人员要告知患者测量血压的方法及注意事项。③生活健康教育 护理人员要对患者日常生活进行指导。嘱咐患者食用营养均衡且丰富的食物，戒烟戒酒，不得暴饮暴食，限制高胆固醇及食盐的摄入，保证每日食盐量不得超过6g。建议患者长期进行适当的体育锻炼以达到降低体重的目的，同时要防止过度运动增加血压。此外要告诫患者防止过度疲劳、保温保暖等。

1.3观察指标

①用本院自制高血压健康知识测试卷对患者认知水平进行评价，包括高血压标准、危险因素、治疗方案、临床症状、危害、保健等内容，满分100分。②半年后用QOL问卷评价生活质量，包括心理状态、情感职能、社会关系与生理机能等四方面，分值越高表明生活质量越高，每方面分值50分，本次研究取平均值。③记录患者护理半年后的收缩压与舒张压。

1.4统计学分析

借助SPSS20.0软件对此次研究中涉及的有关数据给予统计学分析，用T检验对比组间数据资料，用卡方检验对比计数资料，若p＜0.05，即证明差异具备统计学意义。

2.结果

护理后相比于对照组，观察组的健康知识评分、生活质量评分明显较高，收缩压与舒张压明显较低，组间差异具备统计学意义（p＜0.05）。结果见表1。

表1 两组患者护理后认知、行为、生活质量及血压对比

3.讨论

随着我国人口老龄化趋势愈演愈烈，市场经济下人们面对的社会压力与日俱增，老年高血压的发病率也越来越高。高血压的发生是患者生理功能、情绪功能相互影响的结果，要想提高高血压患者的血压控制效果，除了要求患者终身服用降压药物之外还需要对患者的日常生活方式、内心情绪等进行有效干预^[3]。

本次研究中，护理后相比于对照组，观察组的健康知识评分、生活质量评分明显较高，收缩压与舒张压明显较低，组间差异具备统计学意义（p＜0.05）。主要是因为健康教育从人本主义出发，充分满足了患者的内心需求，提高了患者对高血压的认知水平及自我管理的积极性，最终达到改善降压效果的目的。通过给予患者心理健康教育，能让患者从学会感恩、体会生活幸福等方面对生活有透彻的认识，确保患者能有效的控制内心情绪，避免血压波动。向患者告知高血压疾病的相关知识，能让患者认识到高血压的发病机制与防治手段，提高患者自觉按照医嘱内容服药的积极性。而给予患者生活健康指导，能让患者从运动减重、限制食盐与胆固醇摄入等方面为降血压效果带来积极影响，改善患者的生活质量。

综上所述，针对老年高血压患者给予健康教育不仅能增长患者高血压相关知识，提升降压效果，而且还能改善患者的生活质量，值得临床上大力推广。

【参考文献】

[1]钟国金.健康教育对高血压患者血压控制效果的影响分析[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(16):80-81.

[2]吕斌.老年高血压社区护理中健康教育的应用分析[J].中国农村卫生,2016(07):73+75+80.

[3]丁华英.观察健康教育在老年高血压病护理中的作用[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(92):289.