探讨 电力拖动控制线路教学分析

探讨 电力拖动控制线路教学分析

李庆学

辽宁省喀左县职业教育中心

摘要：　电力拖动与控制线路课程是中等职业学校电工类专业的重要专业课程，其内容涉及学科多，以研究电力拖动控制线路的基本工作原理及其在生产机械上的应用为主。电力拖动与控制线路教学对相关的技术知识要求较高，授课难度也较大，所以上好电力拖动控制线路这门课程就是电工专业教师需要探索的重要问题。

关键词：电力拖动；控制线路；教学经验

职业技术类院校主要是为社会发展培养应用技能型人才的重要场所，在学科的设置方面也是以市场需求为导向，为了适应社会发展的需求，教学方法也应该与时俱进。电力电子专业人才在社会上的需求量比较大，同时对人才的素质和技能要求也较高，所以电力电子专业教师应该不断革新教学理念，更新教学内容，采用行之有效的教学方法，加强对学生专业技能和综合素质能力的培养。电力电子专业教师应该善于分析该专业的社会发展形势，深入调查用人企业对电力电子专业人才的能力要求，然后在教学中有针对性的调整教学方法，最终全面提升电力电子专业教学效率，为学生将来走入工作岗位打下良好的基础。 　　电力拖动课程教学的最终目的是让学生具备达到国家规定的高级维修电工技术等级标准的能力。该课程要求学生只有了解各种理论知识，才可以完成各种实践训练，进而对该课程的重要性有所认知。对于学生以及电工来说，要想考取高级维修电工资格证书，电力拖动课程是必须要学习的学科，如若此学科没有通过考核，则就无法获得高级维修电工资格证书。 　　一、电力拖动教学的主要特征 　　在社会经济迅速发展以及科技不断进步的背景下，电气化和动力生产的时代特点是相当显著的，社会化生产离不开很多电力技术人才为促进社会经济建设提供强大的劳动力支持。在劳动密集型产业向技术密集型产业过渡中，机械技术创新速度是相当快的，工业生产对机械设备有较高的要求，需要从根本上实现机械自动化的生产模式，进而使生产水平得到大幅度提升。在工业生产技术人才培训中电力拖动是不可或缺的课程设置，其地位是相当重要的。高职院校所开展的电力拖动课程，是关于制冷专业以及机电技术专业的基础课程，就其学科特征来讲，知识结构是相当复杂的，具有一定的专业性，要强求学生必须要具备很强的理解能力。并且电力拖动课程必须要充分表现出工业生产的技术水平，所以在教学过程中也要求学生具备较强的动手实践能力。一直以来，在工科专业教学中电力拖动都是相对薄弱的环节，教学水平普遍不高，教师和学生之间缺乏有效的互动，实践操作水平较差，理论知识解读不符合实际操作能力，对学生将来的发展潜在能力往往会产生重要的影响。因此，怎样大大提升电力拖动教学质量，将更多高素质的技术型人才输送到工业生产中，是当前电力拖动教学的根本目标。

提高《电力拖动控制线路》教学找准切入点是关键 　　（一）认真钻研教材因材施教，选出较好的教学方法找准切入点这样才能提高教学质量 　　认真系统地钻研教材，并在此基础上根據目前人才需求情况，从“实用性“出发，因地制宜地对教材中部分过难、过深、过蘩、过时等教学内容以适当 的处理，以确保教、学、用的同意，大胆的删除一些过难的章节，如第二章中的直流力机控制，第四章中的晶闸管――电力机自动调速线路，第六章中的可编程控制器，对于基础较差的技师学院学生来说，分析起来偏难，当然，这部分内容可做内容选修内容，为以后部分学生进入高等学校和参加高级技师考试打下一点基础。 　　（二）在授课前精心设计教法 　　《电力拖动控制线路》是一门专业性很强的机电专业必修课，具有较强的使用性和抽象性，任课教师上课时应该针对这一学科特色，充分运用各种教学方法，千方百计引导学生在不断的的实践中获取知识，掌握技术、培养能力。 　　技师学院学生已经具有了一定的阅读能力，所以在上一节内容讲完后并思考作为下节内容课下语系作业，目的是使学生初步了解教材并能够提出问题，然后带着问题听课，这样便于学生取得听课的主动权，有利于更好地掌握重点、难点和关键内容，同时也是对学生自学能力的培养，使学生具有良好的学习习惯。

、丰富教学方法和手段 　　为了加强学生综合素质能力的培养，应该丰富教学方法和手段，善于将先进的技术和理念应用于教学方法中。现阶段企业发展比较注重人才的实践操作能力，所以电力电子专业应该加强实践教学，实现理实一体化教学。对于有条件的学校，可以通过校企合作的方式，让学生到合作企业中去实践，通过真实的岗位体验，不仅能够锻炼学生的实践动手能力，而且能够了解到自己在实践操作和理论知识方面存在的不足，可以有针对性的补习和提升。加强校内实习基地建设，为学生提供实践操作的场所，让学生在做中学，将理论知识和实践操作有机结合起来。由于电力电子专业教学内容比较抽象，所以教师可以充分利用多媒体以及仿真软件等手段，将理论知识以形象的、动态的方式呈现在学生面前，提高学生对理论知识的理解，加强记忆效率。教师还可以充分利用网络学习平台，使用慕课、微课等教学手段，不仅能够提高学习效率，而且还能够锻炼学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。 　　四、提高教师队伍综合素质能力 　　教师的综合素质直接关系到教学效率的高低，而电力电子专业所涉及的知识结构比较复杂，涵盖的内容的较多，很多教学内容比较抽象，所以对教师的教学能力提出了很大的挑战。为了提高教学效率，学校应该打造一支高素质的教师队伍，首先，应该加强对教师的培训，不仅是对专业理论知识的提升，同时还要在教学理念，教学方法方面有所创新，具有较强的实践操作技能，这样才能够给学生提供更好的教育。其次，优化教师队伍组成，在加强校内教师综合素质提升的同时，还可以在社会上引进优秀的教师，要注重理论知识和实践技能的结合，最好是具有实践工作经验的教师，有利于雙师型教师队伍的建设。此外，还可以定期邀请社会上电力电子领域的专家学者到学校演讲或者授课，完善学生的知识结构，提高学生的综合素质。 　　五、结语 　　由于职业技术类院校教学目的的特殊性，所以在人才培养形式方面应该形成具有自身特色的教学方法和教学理念。提高电力拖动控制线路课教学效果的各种方法，需要结合学生的实际，不断地进行摸索、试验、反馈、调整，才能激发学生学习的兴趣和思维。随着电力拖动控制线路知识的不断更新，各种教学媒体的日趋丰富，教学设备的逐步完善，我们的教学思路、教学方法也应做出相应的调整，教学生学会，不如教学生会学，以适应不断发展的形势，真正培养出社会所需要的应用型技能人才。

【参考文献】 　　[1]林家泉.提高《电力电子技术》课程教学水平的探讨[J].山东工业技术，2019-04-16. 　　[2]王翠，欧阳俊铭，杨小品.新工科背景下“电力电子技术”项目式教学实例分析[J].教育现代化，2019-03-26.

　[3]白丽荣，薛辉.技工学校《电力拖动》课程教学改革初探[J].职业技术.