试探初中语文课堂内的师生互动

试探初中语文课堂内的师生互动

罗朝阳

百色市第七中学

摘要：加强初中语文课堂内部的师生互动是新课程改革的重要要求。在此阶段的教学过程中，语文教师须在导入环节做好优化，有的放矢的增强师生互动。让师生互动成为整个班级内部发展的重要悬念，引导学生进行提高。而这也是教师能够采用的一种重要课程教学方案，为进一步优化课堂教学成果。在互动环节教师需注重新课导入，在课文讲解过程中增强师生互动。在课文结尾处增强师生互动，加强教师与学生之间的互动交流，引燃课堂教学气氛。

关键词：初中语文；学生；师生互动

引言：有效的师生互动环节能够营造一种更为轻松愉悦的课堂氛围，它能够帮助教师提高整体课堂教学质量。在教学过程中，教师应以激发学生的学习积极性作为重要引导点，鼓励学生进行师生互动，通过师生互动有效提升教学。那么在初中课堂教学过程中教师该怎样增强整体师生互动结果呢？这时教师就要对整体初中语文课堂教学产生一个大致了解，在新课导入环节加强沟通交流。鼓励学生在课堂上表现自我，让整个初中课堂变得更具趣味性。

一、在新课导入环节引入师生互动

良好的课堂导入会为教师后期教学奠基，同时它也是激发学生对于语文学习兴趣的一大重要环节。为此一名优秀的语文教师也必须注重课堂导入环节的整体优化，在课堂导入过程中增强师生互动。以此导入环节作为学生思维开创的起点，提高学生的学习质量让学生更为积极主动的参与学习^【1】。

例如在教学《曹刿论战》这一课程时，在课堂导入环节教师就可以以如下句子：我国是一个拥有着悠久历史的文化强国，在我国漫长的历史中曾经发生过很多著名的战役如赤壁之战，巨鹿之战，长勺之战，这些战役到底有哪些相同特点呢？在问题提出之后学生也会在脑海之中迅速搜集与以上战役相关的信息，最后一些学生说道：以少胜多就是这些战役的共同特点。通过这样的教学引导，教师可以顺势提出本节课程所学的曹刿论战，要求学生进行了解。如此一来，整个课堂教学一下子就变得活跃起来了。在导入环节语文教师应与学生进行互动交流，帮助学生了解课程教学的基本内容。注重互动交流的整体环节，提升学生好奇心，让学生在课堂学习过程中完成知识能力的迸发。

二、在课文讲解部分注重师生互动

许多语文教师在课文讲解过程中并没有了解学生学习的主体地位，这时他们往往只顾一人地向学生灌输一些相关知识。但是此时的他们却并没有了解学生学习的重要意义，这样的教学模式也是不利于学生进行整体提高的^【2】。在教学过程中教师须改革课堂，在课文讲解过程中注重师生互动，加强教师与学生之间的实质交流。

例如在教学《故乡》这一课程时，这时在课堂教学过程中教师就不应该直接告诉学生相关的叙事线索，而应以问题导入：同学们，你们在阅读过程中发现整个小说是以怎样的叙事线进行构建的呢？将问题提出之后，大多数学生都会依照教师的要求抒发自我意见。通过良好的师生互动教师能够引燃整体课堂，过后学生也能够了解原来小说是以鲁迅回乡的所见所闻作为整体叙事引导的。除此之外，为增强师生互动结果，在教学过程中教师还要理清相关的故事结构提出如同――小说的结构层次是怎样安排的？小说的主人公是谁？他有着怎样的性格特点？让这些问题成为学生了解课文重点内容的指引。加强师生之间的相互交流，在积极交流过程中学生也能够对本课内容产生一个更深层次的了解。在教学时，教师要理解自我的重要地位，注重师生互动的分析理解。增强学生课堂学习积极性，让学生在课堂学习过程中配合教师完成相关知识的理解，这也能够进一步加强学生对于具体知识的感悟。

三、在结尾部分注重师生互动

很多时候，许多初中语文教师并没有注意到结尾部分对于学生学习的重要性。一些教师甚至只是简单地对本课学习内容进行归纳总结，然后就宣布下课。这样的教学模式是不利于学生进行整体提高的，同时，它也不能够增强整体课堂教学的有效性。在该阶段教学过程中，教师应以学生的互动交流作为重要出发点，鼓励学生认识知识。

例如在教学《孔乙己》这一课程时，在课堂结束环节教师就可以以如下问题――同学们，我们知道孔乙己的一生是非常悲哀的，那么孔乙己的悲剧是由自身引起的还是由社会原因引起的呢？通过这样的问题导向，教师可以鼓励学生在课后认真查阅资料。最终学生也能够在自主学习、自主探究过程中了解原来孔乙己的悲剧是当时的社会以及自身双重原因所构成的。在教学过程中，教师可通过结尾升华教学，组织学生产生互动交流。这也不失为一种明智做法，它可以提升学生在课堂学习过程中的积极性，让学生保持着高扬的热情去迎接学习。

总结：在目前的初中语文教学过程中教师需注重整体课堂的有效互动，加强新课导入。注重课堂结尾的思考探究，拉近师生之间的相互距离，让初中阶段的学生更为积极主动地投入学习。帮助学生进入课堂，增强整体课堂教学质量，活跃课堂教学氛围。同时这也是引导学生了解知识的一大重点，在教学过程中教师应始终把学生的学习需求放在首位。营造一个更为活跃轻松的教学课堂，让学生在此课堂内了解更多知识。

参考文献：

【1】周利民. 浅析初中语文课堂教学中的师生互动[J]. 新课程学习(下), 2011(2).

【2】周雪梅. 初中语文课堂师生互动现状研究[J]. 小作家选刊（教学交流）, 2014(1):365-365.