独立学院大学生“慢就业”现象分析

独立学院大学生“慢就业”现象分析

王丽丽 马瑞

西安交通大学城市学院，学生服务中心就业办公室职员陕西西安 710000 西安交通大学城市学院，学生服务中心主任助理 陕西西安 710000

内容摘要：随着我国经济的发展，大学生的就业观念也随之发生转变，越来越多的大学生不急于求职就业，加上家庭环境的影响等原因，出现了一种就业现象叫“慢就业”，本文通过对“慢就业”的现象分析，找出“慢就业”的原因，从而鼓励大学生积极就业。

关键词：大学生； 就业观念； 慢就业

习近平总书记多次对高校毕业生就业工作做出重要批示。2019年10月30日，2020届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议在京召开，会上指出要深入落实决策部署，把高校毕业生就业工作摆在最突出位置，确保高校毕业生就业大局稳定。今年的政府工作报告将就业优先政策首次置于国家宏观政策层面。大学生就业问题是关乎国计民生的重大议题，各方都应引起重视，及时关注。

一、大学生“慢就业”现象概述

所谓的“慢就业”现象指的是，近年来，一部分大学生毕业后不打算立即就业，而是选择出国、待业、二次考研、创业等“慢就业”，等再过一段时间再就业的现象。这期间不同的媒体和社会人士都对“慢就业”现象做了不同的报道和分析理解，有的人认为“慢就业”是遮蔽问题麻痹大众的浪漫造词，有的人认为大学生“慢就业”没有什么不好，应为大学生的就业观念松绑，温和看待“慢就业”。

虽然各方对“慢就业”现象褒贬不一，但是既然“慢就业”已经作为高校大学生的一种就业现象，我们就应引起重视，辩证的看待。一方面“慢就业”有其积极的作用,表现在：首先，“慢就业”有助于缓解当前毕业生就业的焦虑心理，随着我国就业形势的日益严峻，毕业生的就业焦虑等消极情绪蔓延，选择“慢就业”可以更加认清自己，选择合适的就业去向。其次，“慢就业”对毕业生的就业稳定性起到促进作用，因为没有找好职业定位而频繁的更换就业单位，不仅对毕业生的个人职业发展不利，更浪费了用人单位的招聘和培训等成本，而“慢就业”有利于缓解此问题。当然“慢就业”也有其消极的作用，表现在：有的毕业生的“慢就业”并不是放缓脚步，考虑个人的长远职业发展，而是打着“慢就业”的旗号，渐渐演变成“毕胜客”、“啃老族”，这在一定程度上大大浪费了人才资源。而独立学院的这种现象比公办院校现象要更为严重。

由此可见，我们应客观的看待“慢就业”，因为“慢就业”有“积极的慢就业”和“消极的慢就业”之分，不能一概而论。

二、独立学院“慢就业”现象的原因及分析

和公办院校相比，独立学院的大学生就业观念既有共性，也有其自身的特点，随着大学生“慢就业”现象的不断提及，找出独立学院大学生“慢就业”现象的原因并对其进行分析，是有现实意义的，这对促进独立学院大学生充分高质量就业具有促进作用。具体从以下几个方面展开分析：

1.社会原因

我国经济进入新常态，经济增长速度由高速增长变为中高速增长，新增的就业岗位有所减少，结构性失业持续增长，另外，每年的高校毕业生人数持续增加， 在教育部最新统计中，2020届高校毕业生将有874万人，对比2019年增加了40万人，这些原因必然导致“就业难”的矛盾持续升级。在这种大的社会背景下，逐渐出现了与“快”背道而驰的“慢就业”现象。一部分学生面对就业难的情况，在未考虑清楚自己职业发展方向时放慢脚步，选择“慢就业”。

在新经济形势下毕业生就业观念也发生了变化。传统的就业观念认为上大学就是要找工作，而时代大学生的就业观念已经发生了变化，就业择业趋向多元化，“一次就业定终身”、“工作首选铁饭碗”等观念正逐渐改变，自我价值实现的方式已日趋多元化，就业观念更加个性化。这也导致了现如今的大学生不急于做出就业选择。

2.家庭原因

就业心态通常与优越的家庭经济条件息息相关，随着我国整体家庭经济水平的提高，在一定程度上为毕业生的“慢就业”提供了保护伞的作用。独立院校的毕业生因为学费等整体教育成本较高，通常情况下独立学院的毕业生家庭经济水平也普遍较高，相对而言，受家庭影响独立学院的“慢就业”现象会更为普遍一些，因为他们不急于就业，“家里不差钱”、“毕业后家里能安排工作”使得他们有条件“慢就业”。

3.学校原因

在学校层面上，一方面独立学院受办学的条件限制，在大学生职业生涯规划与就业指导课程的开设方面不太重视，只是象征性的开设一些课程，对学生的个性化、差异化的关注重视不够，存在大学生个性化职业生涯的教育缺失，分类别、多样化的团体辅导和团体指导师资也存在不足的现象。另一方面人才培养模式有待优化，专业设置不合理，有的专业学生找不到工作，这些在一定程度上，导致大学生“慢就业”。

4.学生自身原因

“95”后毕业生更加追求个性化，一方面功利主义倾向明显，表现在偏远地区基层就业的人数不多，基层服务意识稍显薄弱，因为优越的家庭经济条件影响，选择到基层就业的学生越来越少；另一方面新时代的大学生缺乏主动的规划意识，对自身特长优势、现实情况、职业定位缺乏明确的认识，职业规划意识淡薄。这就使得他们在就业选择中比较盲目，存在就业认知偏差，越来越多的毕业生选择通过“慢就业”来过渡。

“慢就业”不是不就业，我们应鼓励“积极的慢就业”，通过各方发力，帮助大学毕业生实现适合自身发展的就业道路，另外针对“消极的慢就业”，要通过社会、家庭、学校、毕业生自身的共同努力，扭转其就业观念，积极面对就业市场。

参考文献：

[1] 张莼波.提速高校毕业生“慢就业”[J] .中国就业，2017，(5).

[2] 武蕾.“慢就业”现状分析及解决措施[J] .企业技术开发， 2016，(35) .