青海省西宁市第四高级中学
摘要:在高中政治教学当中,构建高效课堂符合现代素质教育的要求,也体现了以生为本的教学理念。因此,在高中政治教学当中,教师要积极创新自身的教学方式,并对学生开展高效教学,从而不断发挥高中政治教学应有的价值。
关键词:高中政治;高效课堂;良好开端;信息技术;时政资源
在高中政治教学当中,高效课堂一直是教师追求的教学目标之一,它可以让学生打开自己紧闭的心扉,并让学生主动参与到政治教学活动当中,从而可以让高中政治教学重新散发光彩。因此,在高中政治教学当中,教师要顺应时代的潮流,并积极将多种有效的方式应用到政治教学课堂当中,以此不断促进高效政治教学的施教。下面,我将结合自身的教学经验,对构建高效高中政治教学课堂的策略进行一番阐述和说明。
设计良好开端
俗话说,良好的开端是成功的一半,在高中政治教学当中也是如此,而且,导入环节在构建高效高中政治教学课堂当中发挥着无可替代的作用。因此,在高中政治教学当中,教师要积极为学生设计良好的开端,这样,不仅可以确保高中政治教学的顺利开展,还可以提高学生对教材当中的政治新知识的好奇心。
例如,以《百舸争流的思想》为例,一上课,我先向学生提出了以下问题:同学们,你们知道人类历史上出现的哲学派别有哪些呢?并让学生根据自己掌握的有关知识,列举了一些自己知道的哲学派别,如毕达哥拉斯学派、亚里士多德主义、西方马克思主义等等。然后,我结合学生的举例说道:同学们,你们说的非常棒,那么,在这么多的哲学派别当中,我们怎样才能认识到各种哲学派别的本质呢?这就要求我们掌握哲学的基本问题,坚定唯物主义的立场,而这也是我们这节课将要掌握的内容,现在,就让我们走进《百舸争流的思想》,共同了解一下哲学的基本问题吧。这样,教师通过为学生设计良好的开端,不仅确保了高中政治教学的顺利开展,还提高了学生对教材当中的政治新知识的好奇心。
融合信息技术
在高中政治教学当中,教师将信息技术应用到政治教学课堂当中,可以激发学生进行政治学习的兴趣,并有效解决政治知识呈现形式单一的问题。因此,在高中政治教学当中,教师要积极将信息技术与政治教学融合在一起,这样,不仅可以提高学生进行政治学习的动力,还可以为学生呈现一个崭新的政治教学课堂。
例如,以《我们的民族精神》为例,在讲述教材内容时,我先借助多媒体,为学生出示了以下视频资料:1、神州八号与天宫一号成功对接;2、张丹在2006年冬奥会上摔倒后继续比赛,并让学生结合视频资料,回答了以下问题:看完上述视频之后,你有什么感受呢?在他们身上体现了怎样的精神呢?使学生对民族精神有了一个初步的印象。然后,我让学生思考了以下问题:中华文化与民族精神有什么关系呢?中华民族精神是如何产生、发展、和发扬光大的呢?并在学生回答之后,为学生出示了有关的课件。之后,我利用课件为学生出示了反应中华民族精神内涵的有关图片,并让学生结合有关图片,相互之间讨论了自己的看法。在此基础上,我为学生总结了中华民族精神的内涵,并利用课件为学生展示了本节课讲述的内容,以此不断加深了学生对本节课知识的消化。这样,教师通过将信息技术与政治教学融合在一起,不仅提高了学生进行政治学习的动力,还为学生呈现了一个崭新的政治教学课堂。
引入时政资源
在高中政治教学当中,时政资源是学生学习政治知识时必不可少的一种教学资源,它可以帮助学生对自己掌握的政治知识进行进一步的理解,并提高学生的政治素养。因此,在高中政治教学当中,教师要积极引入时政资源,这样,不仅可以锻炼学生联系实际的能力,还可以让学生深入了解国内外政治经济的形式。
例如,以《经济全球化与对外开放》为例,在讲述教材内容时,我先为学生引入了以下案例:2008年由美国次贷危机引发的全球金融危机,并让学生结合上述案例,讨论了自己对经济全球化的认识。然后,我结合教材当中的内容,为学生讲述了经济全球化的含义以及表现,并为学生讲述了阿里巴巴的有关资料,让学生结合资料,对经济全球化的有关内容进行了深入理解。之后,我让学生思考了以下问题:经济全球化是“鲜花”呢还是“祸水”呢?并让学生结合自己对经济全球化的认识,说出了自己的理由。之后,我对学生的讲述进行了总结,并为学生讲述了经济全球化的积极影响以及消极影响,使学生懂得了要全面看待问题。最后,我为学生出示了与对外开放有关的时政资料,让学生结合有关资料,学习了对外开放的有关内容,使学生对对外开放有了一个更为深刻的认识。这样,教师通过引入时政资源,不仅锻炼了学生联系实际的能力,还使学生深入了解了国内外政治经济的形式。
总而言之,在高中政治教学当中,教师要明确政治教学的目标,并要深入对政治教学进行改革,以此可以让政治教学课堂充满活力,从而可以吸引学生的注意力,让学生将自己的情感投入到政治教学课堂当中,进而不断加快建设高效高中政治教学课堂的步伐。
参考文献:
[1]梅平新. 多元化策略构建高中高效政治课堂[J]. 现代交际,2017(15):132-132
[2]李德义. 高中政治高效课堂探析[J]. 未来英才,2016(8):23-23