“目标引领”下提高初中作文讲评课效率的实践研究

“目标引领”下提高初中作文讲评课效率的实践研究

张素洁

江苏省江阴市西石桥中学 214400

摘要：随着初中语文教育的发展，初中语文中的作文问题也凸显了出来，给开展语文整体的教育工作带了许多困难。本文旨在通过分析初中学生作文的讲解课程来制定研究目标，利用教学目标的引导来增加作文课程讲解的效率，帮助开展初中语文的教育工作。

关键词：目标引领；初中；作文讲评课；效率；实践

引言：在当前的社会环境下，语文教育不仅是对传统知识的传授，更是对个人情操和文学素养的培养，其中，作文是最能体现文学素养的部分。由此可见，对学生的作文进行讲评是非常重要的，不仅能对培养学生文学素养过程中的问题进行及时的纠正和解决，还能帮助老师开展语文教学工作。

一、“目标引领”下初中作文讲评课的核心概念

（一）教学目标的核心概念

在初中语文教学工作中，教学目标是对于初中教学工作的预期教学成果，是在教学工作中制定教学目标的人员所期望能达到的成绩。对于语文教学工作来说，教学目标的制定对教学工作起了非常重要的指导作用，让所有的初中语文教学工作能以教学目标为最终的终点进行工作部署。

（二）目标引领的核心概念

科学合理的教学目标对于初中语文教学工作来说，是具有可行性的特征的，可以对语文教学工作起到非常重要的引领作用。并且在日常的教学工作中，老师和学生都会在教学目标的引领下进行知识的教授和学习。这样一来，目标引领就让老师和学生都能找到开展教学工作和学习生活的方向。

（三）作文讲评课的核心概念

另外作文讲评课就是老师的教学工作的延伸，是除了正常的课堂课文讲解和作业的布置批改之外的另一种教学手段和方式。能尽早的找出学生作文中出现的问题并解决，让学生在之后的作文中能扬长避短，取得更好的成绩。

二、“目标引领”下提高初中作文讲评课效率的策略

（一）根据现状提出科学的研究方案，完善指导理论

要提高老师讲评学生作文的效率那么首先就需要根据现目前老师的教学成绩等各方面的情况，再结合学生的具体情况先行提出制定一个科学合理的教学目标，然后以此目标为导向再开展语文作文的教学工作。比如说学习部编版七年级上册写作作文《热爱生活，热爱写作》，老师在布置作文作业之前，需要对作文的格式先行规定，并制定一个生活中的主题，然后让学生们写作，最后进行学生作文的评讲，以此指导整个教学工作的完成，并根据这次写作的教学过程来完善老师的教学方案。

（二）制定合理的教学目标，并在教学工作中逐渐完善

另外在开展教学活动之前，老师需要制定一个科学的教学目标，并在不断的教学工作中进行完善，使得教学目标越来越完善。比如说学习部编版七年级上册作文《学会记事》，在写作之前，老师需要先根据学生们现目前的成绩和文学素养，制定一个预期的教学目标，比如说作文的高分段要有多少人，平均分要达到多少等，然后根据作文的主题“记事”来分解教学目标，将“记事”的主题和作文适合的文体传达给学生，让学生写作。最后老师根据教学目标的完成度对教学目标进行完善，去除不合理的部分，补充科学的具有可行性的方案。

（三）在不同班级实践不同模式的研究方案，完善实践的研究方案

除此之外为了提高老师评讲学生作文的效率，还可以在不用的班级实行不同的教学方案，最后对比两个班级的成绩，再选择效果和效率更好的教学方案进行推广和实施，并根据教学过程中出现的问题来完善实施的方案。比如说学习七年级下册作文《怎样选材》，老师可以根据这个主题“如何选取作文的材料”制定两个不同的教学方案和教学目标，然后在两个不同的班级上进行教学工作，最后再根据两个班级的教学目标来选择完成教学目标更好的教学方案，然后对这个方案进行完善，这样一来能很直接的提高之后老师评讲学生作文的效率。

（四）完善教学手段，通过实践形成科学合理的课堂模式

还有就是完善老师的教学手段，通过制定并实施科学的教学目标，并根据教学目标的引领来不断的实践，最后形成科学的课堂模式。比如说学习部编版七年级上册作文《发挥联想和想象》，老师可以在传统的教学手段基础上加上多媒体投影技术来帮助学习学习如何联想和科学的想象，为写作提供灵感来源。通过这样的方式来创建老师自己风格的课堂模式。

（五）定期学习经典教学案例，借鉴成功经验完善自我

最后就是组织老师和学生定期学习经典案例，从经典案例中汲取经验，以此完善老师自己的教学模式，提高教学效率。比如说学习部编版七年级上册作文《写人要抓住特点》，老师可以选取人物特点很鲜明的文章让学生或者其他老师来赏析，学习其中优秀的地方和描写手法，让学生以此增加自己的写作功底，老师能根据文章人物描写的效果来堆积文学经验，在之后对学生作文的评讲中就能更快的进行赏析，提高效率。

结束语

综上所述，开展学生的作文评讲课程是非常重要的，为了提高作文评讲的效率，我们不仅要坚持在教学目标的引领下开展合适的教学研究以提高效率，还更应该借助现有能利用的各种教学资源进行不断实践，才能保证提高作文讲评工作效率的提高是科学合理的，是可持续发展的教学工作，为之后的教学工作提供参照经验。

参考文献：

[1]肖兴祖.构建初中语文常态化作文训练的策略分析[J].语文教学之友,2020,39(02):41-43.

[2]白仓奇.浅谈初中语文作文教学不足与改进措施[J].名师在线,2020(03):43-44.