信息技术与小学语文教学结合

信息技术与小学语文教学结合

夏望秋

吉林省长春市南关区平泉小学 130022

摘要：语文教学是培养学生语言能力和审美能力的重要课程，随着新课改理念的深入，信息技术在小学语文教学中的应用愈加广泛，将课堂教学和信息技术有机地结合起来，让信息技术成为教学内容的载体和支撑，能够有效提高教学效率和教学质量。如今，信息技术与彻彻底底地走进了课堂。尤其是语文教学更是离不开信息技术的应用。

关键词：信息技术；小学语文；应用

现代社会的高速发展诞生了信息技术，它推进了小学的教育革命。教师如果可以学习掌握使用这门技术的策略，并将其与教学相融合来弥补传统教学的缺陷，便能将新的活力注入原本乏味的学习过程，这样学生才能改变对从前语文学习的认知，才能更加积极地投身于对语文的思考与学习中。 

一、信息技术在小学语文教学中的运用

《粗心的小画家》这一课的教学目标是结合儿童已有的生活经验和知识基础，认识三个生字，学写三个生字，朗读课文，感受幽默的乐趣。通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。开始讲课之前，我问孩子们，你们喜欢画画吗？一年级的孩子当然都喜欢画画。好，今天老师给大家介绍一位小画家，你们看他来了。

我利用电脑制作了一个小男孩的动画，“嗨，同学们好，我叫丁丁，也喜欢画画，你们想看看我的画吗？”他的一颦一笑一举一动都深深地吸引着孩子们。大家异口同声地说喜欢。

然后我用电脑出示丁丁画的四幅画，事实上，如果依靠老师的范读也能完成这部分的教学，但是没有电脑出示的直观醒目，自然也就不吸引学生。学生很快就发现丁丁的画是有问题的，他画的大马没尾巴，螃蟹四条腿，鸭子尖嘴巴……原来丁丁是个粗心的小画家。出示课题，齐读课题。老师范读，学生自由读，指名朗读后老师说“我把一些字宝宝也请来了，看看你们认识他们吗？”我用电脑出示词语，在这些词中你发现了哪些生字宝宝？学生说一个，我就点一个，如果说对了，电脑会自动表扬孩子“你真棒！”如果说错了，电脑会鼓励孩子“你可要继续加油啊！”孩子们在游戏中识字，电脑成了学生学习的好帮手，寓教于乐，学生甚是欢喜！然后学生拿着生字卡片，分小组合作学习生字，看看哪组识字方法多，记字方法好。学生汇报交流“夸”“尾”“匹”

然后让学生把字宝宝都送回课文中去，看你还认识它们吗？大家齐读课文，边读边学习生字。学生分句朗读，指导朗读额语气和表情。然后相机对学生进行思想教育,同学们，我们可不能粗心大意，凡事要细心认真，免得闹出笑话。

由于我恰当地将信息技术融进课堂教学，所以收到了意想不到的效果。今后将继续学习信息技术知识，很好地服务于教学！ 　　 二、正确认识信息技术在小学语文教学中发挥的作用  　　在进行小学语文教学活动时，教师可以采取展示图片、播放音频等信息技术手段。这样做一方面可以活跃课堂氛围，另一方面还可以在听视觉上对学生进行良性刺激。教师对信息技术的合理运用还可以带领小学生迅速、顺利地进入教师预设的教学情境中，让他们在学习课文时感到身临其境，对这篇课文的时代背景、作者的写作动机有一个更深刻的理解和把握。这样，学生在教师的带领下学习课文时，既能轻松理解作者意图，又能在思想上认同作者，让学生对文章的理解更加深刻，不仅仅止步于表面。 

三、结语

　信息技术在小学语文教育中正起着越来越重要的作用，用它来辅助教师讲授新知识已经成为不可逆转的发展潮流。现如今，信息技术的使用已经渗透到学生课内外学习的每一个方面，这就要求教师必须用该技术来优化教学，更好地为学生综合素质的全面发展而服务。 

作者贾明杰：夏望秋，1976.11.23，女，民族: 汉，籍贯:吉林，学历:本科，现职称:小高，研究方向:语文教学和班级管理。