基于核心素养的高中物理高效课堂的构建

基于核心素养的高中物理高效课堂的构建

黄玉英

广西百色靖西市靖西民族高中 533899

【摘要】物理在高中课堂中是一门重要的学科，在学生的总成绩和基本素养的培养上面都发挥着重要的、不可代替的作用。但是物理学科的知识很抽象也很难理解，导致学生在物理学习上有很多问题。因此基于核心素养构建高效的高中物理课堂十分重要。本文将从现在物理课堂中所出现的问题以及如何基于核心素养构建高效课堂为主要内容进一步进行探讨论述。

【关键字】核心素养；高中物理；高效课堂

【正文】新课程标准下的改革一直在发展和变化，在不断创新的过程中，对老师和学生来说都是一个全新的挑战。在课堂中要用时最少且最有效果，最合适的方法来给学生们讲和解释物理知识，提高上课的学习效率才能称得上是高效课堂。基于核心素养构建高效课堂需要老师的创新 ，学生的配合。老师和学生在课堂上高效的你问我答环节，二者中缺少一个都是不行的。

一、在现在的高中物理教学课堂中存在的问题。

1.1学生在课堂中学习物理的兴趣和热情不够。

物理科目的学习是在义务教育的后期才开始的，学生们可能会从潜意识里觉得它不重要。在课堂中懈怠，遇到了难的知识也不想去搞懂它，解决它。以及在面对大量的抽象现象和公式的时候，学生们对它会产生恐惧心理，对它提不起学习的欲望。课堂中也就无法高效的听老师讲课。

1.2学生与老师在课堂中的互动较少。

在传统的教学课堂中，老师会急于把教案中的教学目标完成，觉得在课堂提问互动会浪费时间，便一节课全部由自己输入，学生呢就坐等被“投喂”。没有自己主动的学习过程，没有与老师的互动。

1.3学生的物理实践经验缺少。

因为一个学期课程安排有限，老师可能不太会注重物理实验的开展，用多媒体等方式制作动画展示实验就了了结束。不重视物理的实践体验，使学生们思维固化，缺少灵活性。

1.4老师教学方式不够创新。

在物理课堂教学中，老师一直使用古老的被时代不接受的传统的教学方式，忽视教育改革的基于核心素养构建高效课堂的新要求。一味的自己占用全部课堂时间滔滔不绝的讲，实在是不符合新的课程要求，无法让学生真正学会难懂难搞的物理知识，更不利于学生核心素养的培养。

二、如何基于核心素养构建高效的高中物理教学课堂。

2.1从老师教学方式的角度。

首先老师要转变一下传统的教学方式，现在是科技发展的时代，一些抽象的知识需要靠脑子想象的的知识老师可以利用多媒体等教学工具利用动画视频的方式展示出来，让学生更加深刻的理解这个知识点，增加学生的学习兴趣。老师在课堂中还要多调动学生自己去思考，课堂需要学生自己去发展探究解决问题，锻炼学生的自主思考素养。

例如，在人教版高中物理教材第五章的曲线运动中，平抛运动、圆周运动的教学光是靠学生自己想象是很难理解它的概念的，老师通过多媒体放映相关视频如投篮、扔标枪、游乐园里的大摆锤等等。通过多媒体放映这些，可以让学生更快速形象的理解到什么叫做曲线运动，曲线运动的特点是什么。这样可以很大程度上提高课堂中的学习效率。还有，老师在进行区分曲线运动和直线运动有什么不同的时候，老师要引导学生自己思考发展它们之中存在的差别，通过举例“游乐园中过山车的运动形态特点”和“火车在轨道上匀速的行驶运动特点”二者之间有何差别，进而引出直线运动和曲线运动的区别这一知识点。让学生自己动脑，帮助引导他们自己发展知识，可以很大程度上培养学生们自己去独立学习的能力和独立去思考的能力。也有利于高效课堂的构建。

2.2从学生自身角度。

在物理教学的过程中少不了实践性的开展，动手做实验能帮助学生很好理解物理知识的一个有效途径。提高了学生的动手的实践的能力以及和同学之间配合的能力，更有利于促进课堂效率的提高。但是学生如果把去物理实验室做实验当作放松的活动，那就适得其反，也就无法达到它的目的了。

例如，在人教版物理教材，学习必修一第二章的实验探究小车速度随时间的变化规律时，老师通过提前将学生分组，然后安排一节课去物理实验室进行实验。老师提前制定好实验报告单，课前布置学生预习，并要求学生在实验前弄清实验的目的，要求，步骤，和方法，让他们在实验过程中能够自己顺利的完成。在实验过程中，每位学生都要积极参与，组员之间要分工明确，积极配合，为了完成小车实验都要出自己的一份力量。而且在实验进行的过程中，学生要认真观察小车随速度是如何变化的，找出它的规律。然后记录数据，完成老师布置的物理实验报告单，一步一步按照实验的步骤，通过实验更加深刻的理解物理知识的概念。在实验中可以充分锻炼学生们合作，自主学习的核心素养。更有利于提高课堂中的学习效率。

【结束语】如果想要构建以核心素养为基础的高效物理课堂，老师和学生们还需要做很多努力。老师要积极转变方法，创新教学方式，以学生为核心，让学生成为课堂的主体地位，培养他们的核心素养的同时也能提高课堂效率。学生更要积极配合老师。要首先有一个正确的学习态度，在课堂中紧跟老师的思路，也要积极的进行思考，善于发现自己不会的东西，提出自己的疑问、解决自己的疑惑。基于核心素养构建高效的高中物理课堂，是落实教育改革的重要体现。是老师学生顺应教育新时代的新发展。

【参考文献】

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[2]刘伟.核心素养视角下高中数学高效课堂的构建[J].高考,2020(10):112.

[3]宋玉忠.基于核心素养的高中数学高效课堂构建[J].科技风,2020(07):68.