小学语文教学中对学生创新精神的培养探讨

小学语文教学中对学生创新精神的培养探讨

杨雪琴

广元市利州区大石小学

摘要：在现代教育中，创新教育是每一位教师不断追求的方向，应该发挥学科的价值，不断的实现对学生创新精神和创新能力的培养，让学生更好的得到进步和发展。所以，小学教师在语文教学的开展中，就应该不断的加强创新精神的培养，使得学生的能力和思维得到良好的发展。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：小学语文；创新精神；培养

前言：创新是民族发展的不竭动力，只有做到创新教育，才能改善应试教育中的问题和不足，带领现代教育朝着一个更加高质和高效的方向走下去。所以，在小学阶段的语文教学中，教师也应该注重教育理念、方法、模式的更新等，带给学生耳目一新的学习体验，借此实现对学生创新精神的培养，使得学生在局限的课程中得到更多。

引导大胆创新，培养创新精神

在现代教育的实际开展中，创新精神的培养一直都是教师在教学中不断努力的一个方向，只有当学生具备了一定的创新精神，才能在学习中更好的勇于质疑、大胆思考，让学生的思维和能力更好的进步和发展。所以，在课程中，教师首先就应该引导学生在课程中大胆的思考和创新，勇于发表与众不同的想法和观点，使得学生可以得到更多^[1]。例如，在讲解《狼牙山五壮士》一课的过程中，教师首先在课程中可以为学生布置任务，让学生找寻出五壮士英勇顽强、痛恨敌人的动词。在找到“砸”时，部分学生就勇敢的提出了自己的质疑：“为什么要砸枪，这是非常重要的战斗武器，真的应该砸吗？”在这时，学生的观点一定是不一致的。有的学生觉得需要砸、有的学生认为不需要砸。在这时，教师就可以让学生各自派出四名代表进行辩论。让学生在这其中更好的展现创新精神和创造力，使得学生在互相分析和争辩的过程中加深对文本和人物的理解，让学生的创新精神得到更好的培养。

引入剧本改编，培养创新精神

在语文课程的开展中，要想让学生的创新思维和创新精神更好的实现培养，教师就一定要在课程中为学生创设活泼、开放的氛围和环境，让学生积极的打破思维的局限性，引导学生进行更多创新的尝试^[2]。所以，在课程教学的实际开展中，教师也可以结合教材当中情节丰富、人物情感饱满的文章，引导学生进行课本剧的改编等，让学生在这其中得到更多的锻炼，使得创新精神的培养得到实现。例如，在讲解《草船借箭》一课的过程中，这是名著中非常有名的节选片段，将孔明本身的机智的特点展现的淋漓尽致。所以，在课程的开展中，教师就可以让学生自愿的划分为几个小组，以共同商讨的方式进行课本剧的改编，并进行角色的划分，在后续的课程进行表演。在这其中，教师也可以邀请其他老师一起来观看，并在观赏后根据综合性的表现进行评分，使得表演得到有趣和生动的开展。在这样剧本改编的模式下，本身就是对学生创新思维和创新精神的一种锻炼，使得创新精神的培养得到实现，让学生在课程的开展中得到更多的锻炼和发展。

引发活跃思维，培养创新精神

在语文教学中，教师一定要将创新精神的培养贯穿在各个教育环节当中，让学生可以得到更多的启发和引导^[3]。在这其中，教师应该让学生站在不同的角度下去看待和分析文章，引导学生换位思考，更好的进入到文章的情境当中去，这样自然会加深学生的感悟和体会，让学生的创新能力和精神在不知不觉当中得到培养。例如，在讲解《卖火柴的小女孩》一课的过程中，教师就可以为学生设定情境，让学生在情境中变换角度加深思考，使得学生的创新精神在潜移暗化当中得到锻炼和培养。如，教师可以为学生设定主题：“假如小女孩是你身边的伙伴之一，你会提供怎样的帮助，才能帮助小女孩改变悲惨的结局呢？”引发学生的思考，让学生在后续的课程当中畅所欲言，表述自己的观点和想法，让学生站在不同的角度下感受到小女孩的悲惨命运以及残酷、黑暗的社会背景。不断的加深学生的体会，使得学生的创新精神得到培养。

激活创新想法，培养创新精神

在培养学生创新精神的过程中，教师也可以打破教材话题的局限性，也可以朝着生活进行适当的延伸，找寻到生活当中有价值和有意义的话题引发学生的分析和探讨。这样也可以锻炼和培养学生的创新精神，并有助于学生三观的构建。例如，教师可以定期的找寻和归纳微博热搜当中有价值和意义的探讨话题，让学生在课程中进行分析和理解，让学生表达出自己专属的态度和观点等，这样的方式会受到学生的喜爱，使得创新精神得到良好的培养。

结论：综上所述，在现代教育当中，小学教师在语文教学的过程中，不断的加强对学生创新精神的培养是非常关键的，可以带动学生的创新和思考，真正的让学生在未来的发展中成为一个对社会有用的人才。所以，在这其中，教师应该引导大胆创新、引入剧本改编、引发活跃思维、激活创新想法。将更多的创新因素引入到课程中，促使创新精神的培养得到实现。

参考文献：

[1]黄敏泉.让“核心素养”在小学语文学科落地生根[J].黑河教育,2019(11):60-61.

[2]张传侠.求异——培养学生创新意识的必由之路[J].小学教学研究,2017(32):63-64.

[3]禤达广.浅议小学语文综合性学习教学[J].教育现代化,2017,4(27):295-296.