基于 PPT在 优化语文 课堂教学中的实践和应用

基于 PPT在 优化语文 课堂教学中的实践和应用

翁映丹

广东省潮州市湘桥区厦寺小学 广东 潮州 521000

PPT作为一款现代化信息技术、功能强大的办公软件，正以强势的新姿态走进学校，走进课堂教学中，并逐渐成为一种重要的教学手段。

PPT是英语Powerpoint的简称，它具有内容丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，很适合应用到教育教学工作中来，能更好地提高教学质量，使课堂教学走上智能化已成为趋势，给教育带来了巨大的冲击和改革。然而，自走进课堂以来，人们对PPT使用褒贬不一。那么，PPT作为媒体技术进入课堂，究竟是利，还是弊？如何扬长避短？

一、充分认识PPT的优势：取其所长，为教所用

PPT以强大的功能超越了以往任何一种教学的辅助手段，它集动画、声音和影像、文字信息等于一体，借助使用计算机、配合大屏幕投影仪直接进行教学演示，多维度地展示教材中的语文素材，有着传统教学不可比拟的优势。

1.信息表现形式强，富于吸引力。

PPT集各种多媒体信息于一身，有着丰富多彩的“表情包”，它包含有Word文档、Excel表格、Flash动画、图像、网络链接等，是信息综合的一种良好表现形式。在教学中，它不再是单一的文字、图片、表格、音乐、动画、视频，而是这些素材的整合呈现。具有较强感染力的幻灯片，能带给学生视觉冲击和感官刺激，使教学内容变得形象直观，图文并茂，能紧紧抓住学生的注意力，易于学生接受，寓学于乐，从而加深巩固所学内容。同时，PPT的诞生对于老师来说，既充满吸引力，又富有挑战性，促使教师不得不与时俱进调整教学手段，改进教学模式。如教学形式变得更丰富，改变以往单一手段：一支粉笔、一本教科书、一幅挂图或卡片等静态教学为立体多元化的教学，弥补了传统教学上模式单调的不足；教师教学手段灵活多样，可以分分钟根据需要，有创意地将PPT应用到教学各环节中，新颖又富于变化，成为师生课堂艺术的享受。除此，使学生在能领略教师的教学风采的同时，还能体会到教师精心制作、充满智慧结晶的PPT艺术之美，使得课堂充满趣味性和吸引力，提高教师的成就感。

2.化难为易，提高教学效率。

PPT的出现，在很大程度上帮了老师的忙。它既扩大空间，又节省时间，使课堂更为紧凑，效率高，在教学中起到四两拨千斤、事半功倍的作用。一个音频、一张图片，可胜过老师的千言万语的描述，教师的讲授更“省心省力”。如古诗悠远的意境表达，可意会不可言传，此时画面感强的图片的呈现妙不可言，让学生通过直观影像，走进诗人当时处境，直达人物心灵深处，一切尽在不言中；PPT的图表、影像可穿越时空使事物再现，瞬间秒杀语言表述上苍白空洞的缺憾。如战争的故事、海底世界、大自然野生动物、微生物、闪电自然现象等一些教师无法通过三言两语就能马上形容清楚的事物、学生所不能体验到的或到达的地方，都可以借助形象逼真的图片和富有感染力的视频代替教师讲课。填补学生感知认识和生活体验上的不足，使学生方便、快捷获得有效认知。

二、巧用PPT：巧设妙用，极致发挥

PPT已广泛应用到课堂教学，这已是不争的事实，且有更进一步深入的趋势。这也与当前国家“十三五规划”及基础教育信息化互为呼应。那么PPT如何在教学中物尽其用呢？

（一）因“课”制宜，因“生”制宜。

PPT设计要服务教学，就是要为实现教学目标服务。包括服务课堂教学和学生学习，达到教育教学目的。

1.PP设计时应针对课文风格特点及内容，准确体现教学重点等。依据文中内容的情景创设场景或氛围，使学习能在和现实性基本一致和相类似的情景中发生，引起学生情感体验，打开学生的认知思路，帮助学生迅速而正确的理解教材内容。如《桥》一文描述了山洪暴发，洪水如猛兽般瞬间吞没整个小村庄，场面描写浓墨重彩，以来衬托临危之际，村老支书把生的机会留给村民而自己与儿子却被洪水冲走的感人故事。但这种自然现象和阅历，对于城里成长的学生来说比较陌生。如何让学生能体会到这紧张又千钧一发、扣人心弦的场面，从而进一步感受人物身上的可贵品质呢？难道让学生亲自体验去体验一番？当然不是。需要再现事情发生时的环境渲染和铺垫，重点做好PPT的音效与视频效果，来弥补了这一空间的不足：轰轰的巨大响声，万马奔腾、浩浩荡荡的洪水夹带着漂浮物、村屋摇曳漂移的画面冲击着学生的视听感官，犹如场景再现，形成多维空间，使文本顿时立体化，与文本产生共鸣。攻破教学难题已是水到渠成的事了；PPT教学很适合应用于古诗教学，能收到意想不到的效果。古诗文句较提炼，复杂、深奥、晦涩、抽象，学习起来较吃力，大部分学生不感兴趣。如果换一种方式，将诗的内容通过PPT画面体现，岂不是让学生一目了然，浅显易懂？拉近了学生与文本的距离，使深奥变浅显，复杂变得简单，抽象化为具体。在这个意义上也解脱了老师讲解的艰辛。但在设计时，PPT效果不能停留在诗意理解的表面，要注意古诗意境的表达，可以结合朗读、配乐和有效的提问、文字设计等深入挖掘，以取得更好效果。

2. PPT的设计要为学生量身定制。PPT的应用其出发点就是为了学生学得好，因此设计之时，要考虑学生接受能力范围，体现出学生在活动参与中的理解、表达能力的培养，活动参与后达到意义建构的程度，即活动效果。要从本班学生的实际情况出发，考虑学生是否能接受这个课件，喜欢这个课件；是否富于时代气息或贴近学生生活实际；能否激发学生求知欲望、富于启发性；是否能全程照顾更多的学生参与，整体能学到东西；是否导致PPT失效与浪费等；学生的语文核心素养的培养是否达到，如情感态度、价值观的培养是否兼顾等。

（二）精巧有序，点到为止

PPT是一种多素材结合的程序，它具有多种表现形式，给学生以美感、形象生动的画面，能迅速地吸引学生眼球和调动学生兴趣，一定程度上丰富了课堂容量。但教师不能因此而认为课件多多益善。泛滥的PPT对于课堂教学只能适得其反，让学生产生审美疲劳，结果事与愿违。因此，制作PPT课件时，要有的放矢，恰到好处为佳。

在时代科技一日千里的今天，教育信息化是必然的趋势，我们不能拒绝，不能逃避，而是改革，是与之适应。让PPT成为优化课堂教学的好帮手，值得每个教师拥有！