小学综合实践课程资源开发的思考与探索

小学综合实践课程资源开发的思考与探索

马静

乌鲁木齐市教育研究中心 新疆乌鲁木齐 830001

摘要：综合实践活动课程是我国基础教育改革当中的一种新形式学科，对学生的素质发展、认知培养以及实践能力等方面具有积极的促进作用。课程资源开发作为综合实践活动有效开展的内在保障，对实践活动具有指导意义。然而，在部分地区的综合实践课程的实施上还存在许多问题，如脱离实际、活动性不足等，严重影响学生综合素质的发展。因此，针对这一问题，本文作者结合自身教育管理经验，对小学综合实践课程资源的开发展开研究。

关键词：小学综合实践活动；课程资源开发；综合实践课程

综实践活动课程作为学生义务教育阶段必修的一门基础学科，有助于培养学生的实践能力和内在素养，使学生的基础发展得到正确的指引和实践化的培养。但在实际的教学活动中，教师缺乏对课程资源的有效把控和开发深度，导致学生的实践活动存在“形式化”的问题，不利于学生基础素养的发展。因此，本文从综合实践课程资源开发的意义、问题、途径三个方面，对综合实践活动的课程资源开发进行深入探究。

一、综合实践课程资源开发的意义

1、基本特征

综合实践课程作为学生基础教育的一门必修课，其基本特点相较于传统学科的授课模式有较大区别。其一，课程具有活动性。综合实践活动课程是帮助学生在实践中不断探索、不断获取的一种行为化学科，使学生在目标明确的活动中产生自主实践的过程，从而提升学生的实践能力。其二。课程具有综合性。综合实践活动课程是将理论知识、社会实践、教育信息等模块进行有机结合，引导学生运用所学知识去探索和实践，增强学生的综合能力。

2、实际意义

综合实践活动课程资源的有效的开发，有利于培养学生的问题意识，帮助学生在探索的活动中发现问题、分析问题、解决问题，增强学生的独立思考的能力。同时，课程资源的合理开发，还有利于培养学生的合作意识，是学生在相互交流、共同探索的实践活动中，建立合作共享的发展机制，提高学生的内在素养。此外，综合实践活动还能培养学生社会实践的能力，使学生在动手实践的过程中掌握相关知识，避免传统模式下“高分低能”的教育问题。

二、综合实践课程资源开发中的问题

1、理论与实际脱轨

在对综合实践课程的运用和实施中，发现部分地区的课程资源开发上存在理论与实际脱轨的现象，并未设置专门的课程管控和资源配置，导致综合实践活动的实施上呈现形式化、单一化的问题，这严重违背课程资源开发的初衷和教育本质。

2、实践活动条件受限

综合实践活动强调的是理论与实践的融合发展，而在当前的课程开发和实施过程中，发现大多数的活动环境仅仅局限于校园内部，未能引导学生在外部环境展开实践活动，进而影响学生对知识的获取和活动目的的有效判断。此外，有些地区在课程资源开发上，缺乏综合性学科的有机渗透，无法全面准确的提高学生的综合能力。

3、师资力量不足

教师是学生知识学习的“引导者”“传输者”。在综合实践活动课程资源的开发中，教师需要有较高的专业素养和职业能力，从而引导学生更好的开展实践活动，提高学生的综合能力。然而，在实际教学中，教师的专业水平和组织能力不容乐观，缺乏明确的教育实施目标和行为策略，导致实践活动的质量和效能得不到有效落实。

三、综合实践课程资源开发的途径

1、从学科课程中开发

综合实践活动课程是一门集综合性、实践性、开放性的基础学科，通过不断的实践活动，引导学生对身边的事物展开关注，由发现问题、提出问题到解决问题的一种生成性学习活动。因此，在课程资源开发中，教师应注意多个学科知识的内容整合，打破传统学科的界限和壁垒，强化学科之间的综合利用，提高学生多学科知识的运用能力，使其促进学生综合能力的发展。如在“秋天之歌”的教学设计中，教师可以让学生通过环境观察记录下秋天的景物变化，并合作设计一份秋游活动方案，也可以动手制作树叶的标本，配上一段文字或古诗，从而提升学生对季节变化的深度理解。

2、从社会生活中开发

综合实践活动课程资源开发的目的是让学生在实践活动中收获知识，提升能力。社会是一个学习大舞台，也是学生认知发展、夯实基础的学习环境。因此，教师可以从社会生活入手，将综合实践活动课程的开发搬至学生所熟悉的生活当中，让学生置身其中、感知社会文化，从而对学生的内在品质和综合能力起到积极的引导作用。如组织学生参观垃圾回收站，使学生了解到日常的垃圾处理是如何进行的；开展职业体验活动，带学生到派出所或警巡站点，体验警察叔叔的辛勤工作。

综上所述，通过从学科课程、社会生活方面入手，可以有效解决综合实践课程开发上的难点和问题，保证学生的基础发展和认知建设。同时，把握学生的内在品质，灵活制定活动内容，有助于增强学生的实践能力，培养学生良好的价值导向。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。在今后的教育工作中，希望广大教师立足学生发展本质，不断优化教学内容，创新教学环境，从而为学生的未来发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]屠本忠.小学综合实践活动课程研究[J].好家长,2018(14):23-23.

[2]李梦园.小学综合实践活动课程优化策略[J].启迪与智慧(教育),2018(9):76-76.