如何应用信息技术提升初中美术课堂教学的实效性

如何应用信息技术提升初中美术课堂教学的实效性

林星

福建省三明市第八中学 福建三明 365000

摘要：在初中美术课堂教学中，教师要积极应用信息技术方法诠释课堂教学中的重点知识，有助于培养学生形成美术学习素养。信息技术是现代化教学模式创新的体现，会帮助教师丰富课堂教学的过程，吸引学生在课堂学习中的注意力。在新时期的美术课堂教学实践内，教师通过信息技术的使用会辅助收集大量的美术教学素材，促进学生绘画能力和美术艺术修养能力的增强。在美术课堂中教师可以通过利用信息技术创设教学情境的方法，保证学生学习兴趣的提升，同时拉近学生与美术知识之间的距离，让课堂教学的实效性得到凸显。文章中分析了信息技术在初中美术课堂中的应用策略。

关键词：信息技术；初中美术；提升；实效性；分析

前言：信息技术在实践教学中与课堂教学过程的深度融合，会推动教学改革脚步的不断加快落实，同时实现教学过程的现代化和创新，促进学生学习素养的增强，使课堂教学成果得到不断的完善。在初中美术课堂内教师通过融合先进的教学方法会使课堂教学的过程得到优化，通过信息技术贯彻和落实美术课堂教学中的先进思想，融合先进教学方式，整合课堂中的教学资源，会让美术课堂的实践教学过程更具长效性，促使学生在美术课堂内获取高效进步。

信息技术在初中美术课堂中的应用优势 （一）增强师生之间的有效互动

信息技术应用于初中美术课堂,会不断优化课堂教学过程，促进教师与学生之间的有效互动。教师灵活运用不同的教学方法，以信息技术为媒介融合重点知识，激发学生的美术学习热情，让学生在积极参与中强化学习质量，构建友好的师生关系，促进学生与教师之间的共同成长，搭建美术学习的优质平台，促进学生美术素养稳定的增强^[1]。 （二）拓展美术课堂的教学资源 此外，信息技术在初中美术课堂中的应用，会辅助教师探索和丰富课堂的教学资源，促进学生积极完成思考，主动解决在课堂中学习的问题。信息技术在初中美术课堂中的融入，丰富了课堂教学形式，突破了传统美术课堂教学的局限性，使学生主动接受美术知识、强化在课堂学习中的体验，主动在美术学习过程中投入精力，为初中美术教师构建高效课堂奠定了基础^[2]。

增强学生的创新能力

信息技术模式下的初中美术课堂，有助于教师培养学生的创新能力，让学生在课堂学习中的能动意识得到提升。教师使用信息技术构建的新型学习方式，会吸引学生在学习中的注意力，推动学生创新能力的增强和想象能力的丰富^[3]。 二、信息技术在初中美术课堂中的应用策略 （一）有效应用信息技术，拓展美术课堂中的教学资源 教学资源是美术课堂完成高效教学的主要载体，丰富的教学资源会为课堂教学构建气氛。因此，初中美术教师可以通过开展信息技术教学的方法，使课堂教学的过程得到优化，课堂中的教学氛围得到不断的创新，课堂中的教学资源得到不断的拓展，教师可以将视频或图片的方法应用于美术课堂，实现美术课堂中的总体教学目标。 例如：在有关“春天畅想”知识点的教学中，教师可以通过网络资源，在网络中收集不同的有关春色描写的画面，让学生通过对不同画作的观察，提升美术欣赏能力，同时可以在美术课堂中为学生播放有关春天的音乐，构建学习氛围。教师应用信息技术创设美术学习基础环境，同时依据重点教学知识拓展教学资源，让学生从视觉及听觉的不同感受上完成美术学习，促使学生投入丰厚的精力，实现优质化的美术学习过程。 （二）利用信息技术设置教学情境，激发学生学习兴趣 教学情境的创设会有助于直接激发学生在美术课堂中的学习兴趣，此外教学情境会增进学生的学习感悟，让学生认识到美术学习的本质和基础学习方向，因此在初中美术课堂内，教师可以采用运用设置教学情境的方法，以信息技术为媒介创设相应的美术学习环境，激发学生美术学习动力。 例如：在有关“色彩搭配”知识点的讲解中，教师可以创设教学情境“装点日常生活”首先，通过信息技术展示一张生活中家庭或者是学习中教室的图片，让学生通过颜色的合理搭配装点教室和家庭。随后，实际为学生发放绘画完成但是没有颜色的图画，让学生根据自身的喜好及创新思维和想象能力，用不同的颜色实际完成色彩的勾勒。最后，应用信息技术展示不同学生的不同作品，通过投票选举方式，选举出最佳作品，让学生在课堂学习的过程中完成色彩学习，以信息技术激发学生的学习兴趣，实现课堂教学目标。 （三）利用信息技术讲解美术知识，增强学生的美术学习技巧

美术基础知识的讲解同样可以应用信息技术的教学模式。初中美术教师可以应用信息技术完成学生绘画能力的培养，为学生的美术学习搭建基础，增加美术课堂教学的针对性，让学生对美术学习的参与能动意识得到增强。

例如：在有关绘画技巧知识点的讲解中，学生由于对美术知识接触的时间不长，在短短的课堂教学时间内无法真正掌握绘画技巧。因此，美术教师可以通过信息技术构建微课课件的方式，将绘画技巧推送给学生，方便学生在日常生活中进行反复观看，同时在美术课堂知识的复习中进行强化训练，通过信息技术方法，构建微课模式使学生的基础美术学习能力得到强化。

结语：综上所述，初中美术课堂教学中教师应用信息技术方法拓宽了课堂教学的过程，同时激发了学生的学习兴趣，让学生的美术创新能力和创新思维得到增强。初中美术教师在课堂教学中，主动让信息技术方法与教学实践过程相融合，通过网络资源的构建，创设高效课堂，增强学生的互动探索学习思维，保证学生学习实践能力的不断提升。信息技术搭建趣味性的学习平台，让课堂教学中的方法得到创新，保证学生参与意识的提升和课堂教学实效性的不断强化。

参考文献：

[1]金燕.《门》内探索 门外开花——初中美术综合探索领域的教学实践研究[J].中国校外教育,2019(31):8-9.

[2]梁晓兴.初中美术课堂利用简笔画对音乐中的音符记忆与发音的结合互助[J].课程教育研究,2019(42):230.

[3]梁海东.试论初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略[J].课程教育研究,2019(41):207.