网络时代 中学生思想活动的特点及其对策

网络时代 中学生思想活动的特点及其对策

李青松

重庆市云阳县南溪中学 404505

摘要：在现代网络时代中，中学生群体占据了网络用户的很大比例，身心发展尚未成熟，面对纷繁复杂、汹涌而来的各类信息，他们无法迅速做出正确的判断，由此给身心的健康发展带来了不利的影响。作为新时代思想政治教育的教师，我们有必要对其进行分析及引导。

关键词：网络时代；中学生；思想活动；特点；对策

在信息高速发展的今天，网络充当着一个极其重要的角色。它作为一个载体，将各式各样、不计其数的信息传递到我们身边，却罔顾信息的真实性，忽略其带来的社会效应。中学生群体占据了网络用户的很大比例，身心发展尚未成熟，面对纷繁复杂、汹涌而来的各类信息，他们无法迅速做出正确的判断，由此给身心的健康发展带来了不利的影响。作为新时代思想政治教育的教师，我们有必要对其进行分析及引导。

一、网络时代中学生思想活动的特点

在网络时代中，中学生思想活动具有哪些特点呢？首先，其思想节奏具有快捷性。互联网时代信息传播的方式、广度、深度都是过去任何时代都无法比拟的。中学生在网络中所面对的信息如同浩渺烟海，来不及看真切，就恍然而过，这使得他们的思想节奏变得异常快捷，也使得他们错过很多真正值得关注和思考的热点问题。其次，其思想情绪具有波动性。正如前面所说，中学生群体身心发展尚未成熟，情绪易受影响，波动较大。网络时代中更是加剧了这种风险，各种正面的、负面的消息使他们忽喜忽忧，情绪大起大落，极不稳定。最后，其思想观念具有易变性。身心发展不成熟意味着中学生群体的三观尚未真正确立，他们对各种问题的看法并未定型。在网络时代中，网民群体的所见所闻、所思所写均会影响中学生群体的价值观念。对于同一件事情，他们的看法可能会发生翻天覆地、截然不同的变化。比如：对于同性恋的看法、对于公交车上让座的看法、对于留在家乡还是出门打拼的看法等等。

二、中学生思想活动特点产生的原因

是什么导致网络时代中学生思想活动产生以上的特点呢？结合几位专家的看法，首先是海量信息干扰其思维判断；网络时代之下，蕴含了比较多的信息数据。但是，并不是所出现的信息都是有利的和积极的。所出现的那些色情、落后、虚假内容，会对学生的认知判断产生很大的影响。学生针对一个事情进行判断的过程中，往往缺乏真实的数据和信息支撑。这样，就抑制了学生的认识能力和思维判断能力提升。其次是碎片信息导致其认知肤浅；比如，网络时代下，人们获取信息的途径就变得十分便利和多样。人们面对一件事情的时候，可以是网络新闻得知，也可以是从别人的口中得知。然而，在获取途径多样化的情况下，导致事件认识不够全面，不同的人传递不同信息，影响了学生追求真实内涵的信心。信息碎片化，让学生面对一个事件认识的过程中，不够全面，难以从整体角度出发，对事物进行整体性认识和理解。这样，学生对一件事情的理解就变得十分肤浅。再次是开放环境带来价值冲击；开放的网络环境下，人们拥有了自己的发言机会，也会通过多种途径发表自己的见解。但是，人们的见解多样性，并不是代表所有发言人的内容都是正确的。这就会对学生的价值观念造成影响和冲击。学生难以在多样性的信息内容中，找到正确的内容，自己的认识和价值观确立也受到了阻碍。最后是学生网民缺乏思想定力。

三、如何采取正确的对策

作为新时代的一名思政老师，该如何正确引导中学生群体在网络时代中保持清醒头脑、坚定信心信仰呢？

首先，教学生在碎片中学会整合，增强归纳提炼能力。碎片化信息易导致信息失真，面对纷繁复杂的碎片化信息，思政老师应引导学生有效整合碎片信息，对其进行归纳整理，不轻易被网络上别有用心的人操控，保持清醒的头脑。所以。学生跟随教师的意见，在面对网络上多样信息的时候，能够让自己理性面对，从多个角度上对事情和信息等进行分析，避免出现盲目相信等现象。

其次，在多样中突出主导，加强对学生的思想引领。多样化的信息并不能阻挠我们社会主义核心价值观的传递，思政教师应以中国特色社会主义核心价值体系为指导，充分发挥积极性、主动性、创造性，理直气壮地开好思想政治教育课。教师发挥网络的意义和价值，能够把思想政治教育课程和网络进行密切结合。教师借助现代教学技术，为学生提供相应的案例分析内容，让学生能够明确自身拥有正确价值观念的重要性和价值。同时，通过录制小视频等教学形式，对正确的价值观进行传递。这样，学生面对网络环境学习思想政治课程的时候，就会树立正确的理念和思想。教师发挥出自身的教书育人作用，带动学生健康成长。

最后，在多变中把握方向，使学生坚定理想信念。中学生群体是一群有朝气、未来充满无限可能的学生，他们有理想、有抱负，并有为之拼搏的毅力。作为思政老师，在网络时代中更要时刻警醒学生，引导学生，坚定理想信念，努力成为有理想、有本领、有担当的时代新人。教师要发挥自身的示范性地位，能够带着自己理性的行为模式面对网络信息内容。教师带领学生坚定自己的内心，能够带着自己的毅力和勇敢去面对网络时代。学生要全面提升自身的综合能力，要满足网络时代的发展要求，真正地在网络信息中更好地感受到思政课程的价值和意义。

总之，网络时代充满着不确定性，其正面效应与负面影响相伴而行。为充分发挥其对中学生群体的积极作用，思政课老师一定要牢记肩上的职责，积极引导学生接收信息、分析信息、整理信息，以加强其思想道德素质，成长为更积极、更健康、对国家更有用的人。教师发挥出自身的教育价值，引领学生树立正确的观念。

参考文献：

[1]张耀灿：思想政治教育学前沿，人民出版社2006年版。

[2]祖嘉合：思想政治教育方法教程,北京大学出版社出版。

[3]郑永廷：现代思想道德教育理论与方法，广东高等教育出版社2000年版。

3