沙盘游戏在 智障儿童身心发展中的应用策略

沙盘游戏在 智障儿童身心发展中的应用策略

郑丽萍

福建省泉州市鲤城区开智学校 362000

摘要：智障儿童是特殊儿童群体中的一种，这类儿童由于自身的发展不同于其他的同儿童，给他们的身心发展带来一定的阻碍，为此，特殊学校的教师应给予智障儿童更多的关注，让他们轻松的活动氛围里收获快乐，促进他们身心发展得到提升和进步。而在实际指导过程里，教师应密切联系智障儿童的特点，为他们开设一定的沙盘游戏，但是沙盘游戏在部分特殊学校里未曾开设甚至得不到重视，影响了智障儿童的成长与突破。本文结合智障儿童的发展问题提出了将沙盘游戏应用在实际指导中的具体策略。

关键词：智障儿童；沙盘游戏；指导策略

智障儿童是一群特殊的儿童，因为他们与众不同，常常给智障儿童的身心发展带来消极的影响，尤其对智障儿童的心理发展带来严重的影响。首先，智障儿童与正常儿童相比孤独感强烈容易产生自责，自控力差。其次，智障儿童因为自身的个性不明显，对事物的认识比较单一与狭隘，导致他们容易出现冲动与固执的行为。此外，智障儿童想达到一定的目的而依靠自己的力量无法完成，他们就会出现焦虑和多动的倾向等。从综合现状分析，当前智障儿童的发展令人担忧，需要引起特殊学校教师的关注和指导。特殊学校教师应为智障儿童儿童提供一定的轻松而且有规律性的游戏与课程，让智障儿童在被熏陶的环境中感受到自己的能力，改善他们的各种心理问题，促进他们更健康的发展。

一、转变观念积极使用沙盘

沙盘游戏对智障儿童的身心发展影响已经得到很多专家的研究与认可，特殊学校应尊重特殊儿童的发展规律，将沙盘游戏应用在特殊儿童的教育指导过程中。但是当前，部分特殊学校虽然设置了沙盘室，但是应用的频率明显不足；还有一些特殊学校压根就没有设置沙盘室，这样的形势极不利于智障儿童的发展。为此，要想将沙盘游戏的作用发挥到最大化，需要特殊学校及教师转变传统的观念，认识到沙盘游戏的重要性并尝试将其重视起来。特殊教育学校的教师有必要摒弃这种沙盘无用论，在内心逐渐接受了沙盘的重要性，并研究出具体的使用方法，甚至可以借鉴那些成功的沙盘使用案例，将沙盘游戏成功应用到自己的教学指导过程中，为促进智障儿童发展打下一定的基础。

二、提高开展沙盘游戏的规范性

1.培养专业的心理咨询师

经调查大多数特殊教育学校都没有专业的心理咨询师，对智障儿童出现的心理问题不能及时得到指导和点拨，智障儿童的心理问题越来越严重，失去了最好的指导时机。特殊学校应聘请一些专业的心理教师对智障儿童进行指导。当然，特殊学校还可以在本校进行筛选，让那些热爱本职工作、对特殊儿童有爱心和耐心的教师去学习一定的心理学知识，让他们胜任特殊学校的心理指导工作。除此之外，沙盘游戏不是单纯而随意让智障儿童进行玩耍，也需要有对沙盘游戏有精深把握的教师给予智障儿童指导。为此，特殊学校还应指派一些教师进行专门的沙盘游戏学习，让他们懂得沙盘游戏的具体玩法和游戏种类，并能及时处理沙盘游戏中的各种突发问题。

2.订立沙盘室使用制度并做好清理工作

特殊学校不仅要设立沙盘室，还要制定特定的使用规则，发挥沙盘室的功效。建议特殊教育学校每周每班至少安排2节的沙盘操作，并对智障儿童给予心理方面的指导，期间，要照顾每个智障儿童的感受，让每个儿童都有使用沙盘的权利。教师要在智障儿童使用沙盘时除了给予他们指导外，更要多关注儿童的心理，便于及时给予他们指导和帮助。为了确保每个智障儿童安全使用沙盘，特殊学校应派出专门的清理人员对沙盘进行周期性的清理和打扫，让沙盘发挥到最大的价值。

三、开设“沙盘游戏课”

在沙盘游戏中，教师可以与智障儿童进行有效互动，还可以针对智障儿童的明显心理问题给予他们指导。但是为了让沙盘游戏的价值最大化，也为了让沙盘游戏成为特殊学校进行心理辅导的一大特色，学校应给予教师支持，让他们尽量将沙盘游戏上成一种特殊的课程。如此，可以将沙盘游戏作为常规课大大提高沙盘室的利用率。在沙盘室的设计上，尽量可以满足智障儿童的团体课程需要，比如，每班经常在校的学生数不超过8人，而团体沙盘可以由5~8人进行，无论是让智障儿童个体还是团体进行沙盘游戏都可以得到满足。在具体沙盘课程传授中，教师要认真分析智障儿童的发展状况而定，可以采用分层的教学形式，将沙盘室放置两个沙盘，一个作为团体沙盘课使用，另一个作为个体沙盘使用。对于存在智障状况严重的儿童，教师可以让这部分儿童单独进行沙盘游戏，教师在一旁及时给予他们指导；对于智障状况不太严重的儿童，教师可以让他们进行团体沙盘活动。在这样的形态下，不仅可以满足不同形态的智障儿童发展，还可以便于教师给予相应的辅助。

总之，特殊教育学校开展沙盘游戏可以促进智障儿童的身心发展得到改善。特殊学校要改变传统的观念，认识到沙盘游戏的重要性，并注重对智障儿童的特殊对待，采用分层等方式，让不同的智障儿童都能得到发展和提升，真正发挥沙盘游戏的价值。

参考文献：

[1]肖福芳.沙盘游戏对自闭症谱系障碍儿童的心理辅导应用———在上海某福利院的临床行动研究[D].上海：复旦大学,2010.

[2]陈顺森，箱庭疗法治疗自闭症的原理和操作[J].中国特殊教育，2010(3):42-47.