探讨微信联合传统带教在重症监护室护理带教中的应用效果

探讨微信联合传统带教在重症监护室护理带教中的应用效果

邓小芹

宜宾市第一人民医院 ；四川 宜宾 644000

【摘要】：目的：分析在重症监护室带教中应用微信联合传统带教的方式的应用效果。方法：选取2019年4月~6月在我科实习的同学48例为研究对象，根据时间先后顺序将其分为对照组与实验组，对照组的同时实施传统带教，实验组实施微信联合传统带教，对两组同学考核成绩以及带教满意度进行比较分析。结果：实验组的同学平均考核成绩以及整体带教满意度均显著高于对照组（p<0.05）。结论：在重症监护室护理带教中实施微信联合传统带教的方式，能有效提升带教水平，学生满意度高，应用价值显著。

【关键词】：重症监护室 微信 护理带教 传统带教 应用效果

重症监护室是对各种危重症患者进行救治、监测以及护理的场所，重症监护室需要对患者进行强化、连续、集中的护理与治疗，因此该科室是护理安全问题存在的高危科室。若护理人员缺乏工作经验、操作技能掌握不熟练、专业知识不足等会导致抢救治疗时难以有效配合、病情观察不及时、处理不到位等，进而增加护理危险性，对此加强对学员护理教学指导，提升整体护理水平非常重要。我院自实施微信联合传统带教的护理带教模式后，效果明显，现将具体实施情况进行如下汇报：

临床资料与方法

1.1临床资料

选取2019年4月~6月在我科实习的同学48例为研究对象，其中有男性12例，女性36例，年龄在20-28岁之间，平均（23.58±1.05）岁，其中有本科5例，大专43例。根据时间先后顺序将其分为对照组与实验组，各组有24例同学。在基础资料方面，两组差异无统计学意义（p>0.05），组间有比较分析价值。

1.2方法

对照组的同学实施传统临床带教，由教学组长同意进行科室环境、科室特点、科室规章制度介绍，然后将学员分配给带教老师，对学员实施一对一带教，并根据实习大纲要求，每周进行2次授课，带领学员参与科室查房、业务讲座等^【1】，出科时进行理论考试与操作考试。

实验组的同学在传统临床带教的基础上实施微信辅助教学，建立微信群，群成员包含教学组长、学员以及带教老师，带教老师通过微信群定时发送科室相关要求、理论知识、操作技能等相关的视频、图片以及课件，鼓励学员与学员之间、学员与带教老师之间相互交流与讨论，对学员提出的问题进行答疑解惑。此外，借助微信群，带教老师还能为学员提供心理以及生活上的支持与帮助^【2】。培训的内容主要分为专科理论、抢救技术以及应急配合三大部分，培训时间为3个月，3个月后对学员进行理论考核与操作考核。

1.3 观察指标

详细记录各组同学理论考核成绩与操作考核成绩，并进行比较分析。应用自制满意度问卷调查表对学员展开满意度调查，总分为100分，得分在90-100分之间为非常满意，在75-89分之间为满意，低于75分为不满意，计算各组满意度，并作比较分析。

1.4统计学分析

应用SPSS20.0软件处理数据， ±s表示计量资料，作t检验；%表示计数资料，作x2检验，P＜0.05说明组间差异有统计学意义。

结果

考核成绩对比

对照组学员平均理论考核成绩为（81.05±7.12）分，平均操作考核成绩为（82.41±6.74）分；实验组学员平均理论考核成绩为（90.15±5.01）分，平均操作考核成绩为（92.08±3.41）分。对以上数据展开比较分析，在理论与操作考核成绩方面实验组均显著高于对照组（p<0.05），差异有统计学意义。

满意度比较

对照组学员整体满意度为79.17%，实验组学员整体满意度为95.83%，经分析，在满意度方面实验组明显高于对照组（p<0.05），详细情况如表1所示：

表1、两组学员满意度对比

讨论

重症监护室是医学的重要科室，是进行危重症患者抢救与治疗的场所，该科室患者病情危重、复杂且多变，故对临床护理有较高要求，为了确保提供优质的临床护理，做好护理人才培养工作非常必要。

护理带教的目的是提升学员整体操作水平、理论知识，才能更好的投入到日后的护理工作中，提升护理工作质量。微信作为一种公众平台，支持多想功能，包含图片、文字、语音、视频等，能确保消息的及时送达与回复，带教老师与学员之间只需通过手机登移动设备，便能开展教学^【3】。以往传统的带教模式，需要带教老师与学员之间面对面进行，不仅会浪费时间，耽误教学进度，还会导致学员问题不能及时解决，进而影响教学效果。微信辅助教学打破了传统学习的枯燥、乏味，通过PPT、视频、图片等形式进行教学，能让教学内容更有趣、生动，能加深学员印象^【4】，同时针对学员存在的困惑，可以通过微信及时提出，带教老师能及时进行回复，有效提升了教学效率。此外，通过微信群进行教学，能够让学员之间相互交流、让学员与带教老师之间积极互动，能有效提升学医氛围，更能及时的发现教学中存在的问题，并及时解决^【5】。本次研究，对照组的学员接受传统带教、实验组的学员接受微信联合传统带教，结果，在理论与操作考核成绩方面，实验组均显著优于对照组（p<0.05），在护理满意度方面实验组也明显优于对照组（p<0.05），该结果充分说明微信联合传统带教在重症监护室护理带教中的应用价值。

综上所述，在重症监护室护理带教中实施微信联合传统带教的方式，能有效提升带教水平，学生满意度高，应用价值显著。

参考文献

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