浅谈传统文化在初中语文教学中的渗透

浅谈传统文化在初中语文教学中的渗透

何燕

湖南省道县洪塘营瑶族乡中学 湖南 425300

摘要：我国历史悠久，具有丰富的优秀传统文化。所以，在初中语文教学过程中，教师要摒弃传统教学观念，以学生作为教学的主体，通过传统文化来进行语文教学的渗透，能够有效地激发学生的学习积极性，使学生能够在学习传统文化的过程中提升自身的综合素质。由于初中生性格特点较为活泼，通过传统文化对其进行性格培养，通过语文学科的独特性质和特点来进行优秀传统文化的教学引导，助力学生成长，使学生能够在学习的过程中更好地得到提升。

关键词：传统文化；初中语文；策略

中华优秀传统文化是中华民族经过五千多年的积淀传承下来的，是我们国家民族的历史记忆和智慧结晶。现在，年青一代的学生，对于中华民族的优秀传统文化缺乏必要的知识积累和情感认知。因此，初中语文教师要以初中语文教材为基础，在教学中进行中华优秀传统文化的渗透，带领学生深层次的体会，让更多的学生学习并爱上中华优秀传统文化。

一、选用合适的教学方法，让学生更好了解文化内涵

目前初中古文教学中普遍的存在一个现象，就是学生的古文学习存在一定的功利性，他们的学习主要是针对考试，认为自己所掌握的知识只要足够他们应付考试就行，并且在考试中，古文仅仅占据了课本知识的一小部分，他们是需要学生能够深入地了解古文知识，掌握古文知识，并且进行传统文化的渗透。因此，老师需要让学生走出这样的误区，促进学生积极学习古文知识。老师需要选取合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，古文虽然对我们来说太过于晦涩难懂，但是他也具有他的魅力，只有学生对于古文产生了学习兴趣，学生的学习才能更加轻松。古文具有其明显的特征，篇幅短小，并且在短小的文章中蕴含着丰富的知识。教学中针对一些比较难的字词，老师可以结合多媒体进行教学，让他们通过一些图片和动画进行古文内容的理解，促进学生理解古文的内容，提高教学效率。

二、加强经典文学体裁的诵读，增强学生的文化底蕴

我们教学中进行传统知识的渗透，并不是让学生仅仅是进行文言文的翻译，更是需要学生掌握古文的知识，并且应用这些知识进行古文的深入理解，从而让学生的学习更加透彻，但是仅仅是进行课本上的一些内容的教学是不够合理的，因为这样学生的视野就局限于课程中，学生应该要进行知识学习的扩展，例如可以让老师进行一些经典文学作品的诵读，让学生的学习更加有效。教学中，老师首先要进行课程的切入，将课本上的内容进行切入，先让学生将课本知识了解透彻，老师可以进行课外相关内容的发掘，在课外的内容中也要有这些内容的出现，并且也需要有一些学生没有学过的内容出现，让学生的学习能够更加广泛，一来可以通过这样的教学进行课堂内容的复习，也可以给学生进行一些扩展，让他们的学习更加高效。例如，在学习《论语》时，教师就可以首先给学生讲述关于孔子游学的故事，给学生创设合适的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时在教学过程中让学生深入了解古人的相关思想道德内容，让学生通过这些培养一些像古人一样的优秀精神，从而有效促进学生的成长。

三、利用课本内容进行文化熏陶

在语文古文的学习中，因为他们都是应用白话文进行日常的交往，不是非常了解古文的内容，但是在进行一些文章的理解上他们就感觉到了困难，主要是因为他们对于古文仅仅是了解和记忆，却没有达到语文知识真正所要求的培养语文素养的目标，所以老师需要进行教学方式的改革，让学生从心底里去接受古文，理解古文，应用古文，提高能力。当前语文教材中传统文化知识有大量的渗入，让学生在进行语文学习的同时提高学生的语文综合素养，那么老师在教学中就要先进行教材的深入研究，要将课本中所涉及的传统知识进行深入了解和梳理。例如在进行《论语》的授课时，老师首先要将论语中的内容进行了解，并且将这些语句中所蕴含的传统文化故事进行梳理，并且在教学中给学生进行讲述，在调动学生学习兴趣的同时提高学生的文化素养，促进学生学习。

四、重视培养学生的教学阅读习惯

培养阅读习惯有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自主性。因此，在初中语文教学的渗透中，要注重培养学生的阅读兴趣。学生可以主动阅读语文古代文学，在接触语文古代文化的过程中不断开阔视野，也让学生了解在阅读体验中渗透的文化魅力。具体的课程教学中，教师应该积极和学生一起去开展校园文化活动。语文教学是扩大学生思维，提高学生文化素养的重要课题。在教学过程中，教师应注重丰富课堂内容，开展多元化的校园文化活动，通过活动提高语文传统文化的影响力。教师可以指导学生设立兴趣小组，如书法兴趣小组、绘画兴趣小组等，也可以定期举办阅读交流活动、诗歌比赛活动。开展这些活动对于校园文化建设和传统文化教育具有重要意义。例如，在每个学期结束时，教师可以举行诗歌比赛，在学期教材中对所有诗歌内容进行比赛，它不仅可以有效地融入语文传统文化知识，还可以提高学生的积极性。其次，我们应该鼓励学生学习传统文化，让他们感受到语文传统文化的重要性。最后，要积极引进语文传统文化，扩大学生的语文知识存储量。教师在进行基础内容教学的时候要考虑到学生的基础能力的建设，更加需要考虑到学生的长远发展，这样才能够很好地去引导学生成长。

结束语

初中语文课程的教学过程中，老师首先要进行课程教学方法的改革，老师要在教学中进行传统文化的渗透，让学生更好地了解文化内涵，进一步促进学生各方面能力的发展。老师还应该加强学生经典文学的诵读，增强学生的文化底蕴，开阔学生的视野，提高学生的能力。

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