如何激活中职学前教育专业语文课堂

如何激活中职学前教育专业语文课堂

陆绿

北部湾职业技术学校 广西钦州 535000

摘 要：我们都知道在一些中职学校中，对于语文的教育可能就直接删除了，但是其实语文也是非常重要的，因为语文是各科学习的门槛，认真学习语文，还可以培养到学生的人生观，价值观，世界观，同时也可以促进学生的全面发展。所以说语文在中职学校中也需要开展，我们也需要激活中职语文课堂。对于语文的教育，可能远远比不上专业课，但是有些学生在语文的基础方面比较，薄弱，如果语文基础差，可能会导致其他学科的成绩也受到影响。所以我们更需要提高中职学生的语文基础，同时也保证了其他专业课成绩。本文笔者根据自己的工作经验, 探讨了如何激活中职学前教育专业语文课堂。

关键词：如何激活；中职学前教育；专业语文

我们都知道在上小学的时候就有九年义务教育，同时语文的学习也是相当重要的，因为语文是相对比较基础的学科，学好语文，可以增强学生们的反应敏捷能力，还会在思考问题方面更加仔细认真，更加透彻。随着我国素质教育的开展，中职语文在中职学校中的地位，也是较高的。中职学前教育专业的语文课堂，需要让同学们多读一些课外书，学习语文也不仅仅只局限于课本中的知识，我们也需要改变一下旧的观念，还需要因材施教分层教学。当然也要依托学生们所学的专业，其次也要为学习语文创设情境让课堂变得活跃起来。接下来我们就探讨一下如何激活中职学前教育专业语文课堂。

一．转变观念，因材施教，分层教学

首先我们先了解一下以前中职学生们学习语文的现象，我们都知道之前传统的语文学习就是简简单单的依赖语文课本，只是学习语文课本中的知识，很少增加课外的内容。所以导致大部分的学生，对于专业语文的学习没有兴趣，导致对学习无精打采。所以我们就需要转变观念，因材施教分层教学，我们要让学生们喜欢学习语文，让学生们对学习语文产生浓厚的兴趣。我们还要提高学生们的学习能力，学好语文的同时也要对专业学习有一定的提高。我们需要按照因材施教的教学方法进行教学。我们还需要根据同学们的学习水平、以及学习能力去制定教学方法，让同学们的长处发挥到极致。此外，我们还需要激发学生们的学习兴趣，树立学生们的学习信心，还要让同学们全面发展。我们需要让同学们学到更多的知识，教师们应致力于知识的活学活用，积极引导学生们独立自主思考，是学生们养成独自解决问题的好习惯。我们还要根据学生们的接受能力去制定教学目标。要让每一位学生都能学会，也都能学到较多的知识。需要根据因材施教分层教学的教学方式，对同学们进行设定学习目标，我们要针对学生们的薄弱环节进行加强。

二．依托专业，创设情境

在中职教学当中，专业课是相当重要的，所以教师们应当把语文知识融合到专业里面，让同学们学到更多知识，教师们需要根据学生们所学的专业，进行创设情境，让同学们自由发挥。现在的中职学校中对语文的学习不是很重视，其中有的学校就直接把语文学科删除了，语文教育是学生发展的基础关键，教师们需要采用正确的教育方式，将语文学习融入到专业课中。让同学们的各科成绩都表现得很优异，需要依托专业创设情境，发挥学生们的特长，让学前教育的语文课堂变得活跃起来，比如可以在课堂上做游戏。为同学们创设情境，让同学们具有学习语文的兴趣，还要提高学生们学习语文的能力，同时也激活了中职学前教育专业的语文课堂。

三．开展课堂趣味活动，丰富课堂形式

我们都知道在中职学校，学生们对于学习的兴趣可能有所降低，因为平时在学校每天也就几节专业课，除了上课时间就是玩耍，可能对学习的兴趣和热情缺少了，他们可能对于玩耍比较有兴趣，所以我们可以根据学生的爱好兴趣开展课堂趣味活动，丰富课堂形式，让同学们玩耍的时候也能学到更多的专业知识和语文知识，同时也提高了学生们的学习兴趣，我们还要利用课堂趣味活动充分发挥学生们的创造力，学生们从小就开始接触文化知识，接触中国的传统和文化，都知道中国的文化博大精深，所以我们也可以利用这一点。文化知识是衡量一个人思维能力高低的标准，在中职教学的语文课堂中需要融入更多的游戏和趣味活动，让同学们在活动中提高独特的创造能力，这样不仅提高了学生们的学习能力，也丰富了课堂气氛。

四．依托信息化打造信息化课堂

在中职学校，我们需要培养学生们的素养，还要培养学生们的动手能力，所以我们就需要依托信息化教学打造信息化课堂，随着我国科学技术的不断发展，对于现在的教学模式，我们都是将传统的模式和现代的信息化相结合在一起，为同学们打造一个信息化课堂，让同学们提高信息化素养，可以让他们学习较多的语文知识，学习我们中国的优秀传统文化，还可以让同学们保持积极的学习兴趣。对于教育的改革，不是一天两天的事，是一个漫长的过程，要想取得较快的成就，就必须加大改革力度，对于教育尤其是中职语文的教育方面，投入大量人力、物力、财力。运用信息技术增大课堂教学密度，我们要使用信息技术增加学习知识，让中职学生学习更多的知识，从而提高教学的效率。其实语文教学不仅丰富学生们的阅读能力，提高学生们的素质能力，它也将是各学科学习的门槛，学习语文写作能够使孩子反应更为敏捷,思考问题更加仔细认真与透彻。中职阶段的学生都很爱玩，那么我们老师就可以利用信息技术的方法让学生们在玩耍中得到教育。比如在课堂上结合课本知识在电脑上进行情景模拟，分配给不同的学生们不同的角色，创设情境，这样一来，既能使学生充分理解和深刻记忆课本知识，还能够对学生进行语文学习的引导。促进学生全方面发展，不能局限于课本教材、死知识与烂记忆，教师应致力于信息技术的使用，使用信息技术创设情境，让语文知识得到活学活用，积极引导学生独立自主思考，使学生养成独自解决问题的好习惯。运用信息技术，突破重老式教育方法，让学生学更多的知识。当然我们更需要先激发中职学生的学习兴趣，可提高中职学生的语文习作能力。学习语文写作能够使孩子反应更为敏捷,思考问题更加仔细认真与透彻。使用信息技术进行情景模拟能够更好的模拟接下来所要学习的知识，使学生将课堂与信息技术联系起来，这就可以轻轻松松地并且有效地将语文教育展开，从而依托信息化打造信息化课堂。

五．丰富课外阅读能促进社会发展

在过去的几十年里，我国曾经实施过科举制、八股文等古式语文教学，科举制的目的是为了为古代统治者培养听话顺从的下属，因此古代得意的人才，大多没有自己独特的思维能力，只会按部就班，不善于更新创造。随着国家的发展和时代的进步，人们也意识到，国家发展与社会进步所需要的是独立自主、敢于突破陈规、善于探索创新的时代人才，因而在如今这个新时代，国家号召培养创新型人才。众所周知，学生是祖国的花朵，国之栋梁，未来的中国全靠他们来续写辉煌。对于语文的教育，可能远远比不上专业课，但是有些学生在语文的基础方面比较，薄弱，如果语文基础差的话，可能会导致其他学科的成绩也受到影响。所以我们更需要提高中职学生的语文基础，同时也保证了其他专业课成绩。而引导中职学生进行丰富课外阅读，培养中职学生习作能力，是我们中职语文教师义不容辞的责任与义务，就是响应国家素质教育的表现，就是为国家的创新发展输入人才，为国家社会发展添砖加瓦！

六．结束语

对于学习语文知识，有许多同学们都不愿意去主动学习，都认为语文知识不重要，还有的人认为和专业知识不挂边，都认为没有必要去学习这门学科，对于中职学前教育专业的语文，还是需要好好学习的，我们需要让同学们转变观念，同时老师在教学过程中还要依托专业。创设情境激发同学们的学习兴趣，此外还要开展课堂趣味活动，丰富课堂形式，最后还要依托信息化打造信息化课堂，让同学们多读一些课外阅读。对语文基础薄弱的中职生来说，转变他们对语文不重要的错误认识，针对不同层次的学生开展分层教学因材施教，以中职生的专业为依托，创设语文情境激发他们的学习热情，开展多样的活动丰富课堂形式，以信息化教学为导向打造信息化课堂，充分调动学生的积极性和主动性，激活中职语文课堂。丰富课外阅读能力，促进社会的发展，让同学们各个方面都能得到很好的培养。

参考文献：

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[5]浅谈职业院校语文课堂教学的“点睛”之术[J]. 袁向荣. 当代教育论坛. 2004(10)