浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

雷武清

湖南省嘉禾县第一职业中专

摘要：作文在高考中占比重较大，对学生的语文素养是一个全方面的考核，其重要性不言而喻。但在高中语文教学课堂上作文无疑是学生语文学习的一大难关，学生写作积极性不高，作文质量不高。在对学生作文学习现状分析的过程中不难发现，之所以会出现这样的问题是因为高中语文教师在开展作文教学时缺乏实用性和创新性。文章将基于高中语文作文教学现状展开探析，把握作文教学的实用性以及创新性特点探析作文教学心方法，以期望提升作文教学效率，让学生能够在写作能力提升的前提下写出优作文、好作文。

关键词：高中语文；作文教学；实用性；创新性

作文是高中语文学科中的重头戏，对学生的语文知识与技能进行综合考核。正因为写作模块难度较大、内容较综合，因此高中语文教师在开展作文教学时应当改进教学策略，考虑学生学习心理，从实用性与创新性两个角度入手教学，解决高中语文作文教学现存问题。

一、高中语文作文教学现状

新课改强调在高中语文教学课堂注重对学生综合素养的培养。但由于传统教学方法的长期影响，在开展语文教学时教师很难落实素质教育的要求，高中作文教学处于低效状态。且大多数高中语文作文要求在写作时主题积极向上、素材丰富生活，这导致学生在写作时为了迎合考试要求、虚假创作。翻阅近年学生的作文随处可见套话和空话，写作缺乏真正意义。高中语文作文教学现状也从侧面体现出高中语文教师在开展写作教学是缺少创新性和实用性，没有将写作教学与学生实际相贴合，教学呈现“灌输性”色彩，在这样的写作教学模式下学生的写作素养难以得到真正发展。

二、加强高中作文教学的实用性与创新性

正是因为目前高中语文作文教学存在上述问题，教学实用性、创新性不高，因此在开展写作教学时教师应当注重从实用性与创新性进行教学切入，在创新教法中提高高中作文教学效率。

加强高中作文教学的实用性

教师在开展作文教学时应当遵循实用性教学理念，即如何在作文教学中采用合适的教学方法传递写作方式，引导学生写出好文章，这需要教师将写作教学划分为不同的内容模块，运用分析点评作文教学模式。

划分写作教学内容模块：为关注作文教学的实用性，教师可以将作文

教学分为题目、开篇、中段、结尾四个内容， 针对不同的模块进行针对性的演练。如在开篇演练中教师可以为学生选择不同的文体，包括记叙文、议论文、书信等格式，这些都是高考的常考文体。且可以选择不同的题材，如感恩、风景、道德等，这些也是高考的常考题材。进行针对性的模块训练能够切实的提升学生的写作水准，能够增强高中作文教学的实用性。

采用分析点评作文模式：作文点评在高中作文教学中十分重要，尤其

是引导学生进行作文点评，发挥学生的作用让学生发现作文中的闪光点与得分点，这样能够深化学生对作文的认识，引导学生更好地掌握写作的具体方法，从而提高学生的写作能力。这就要求在高中作文教学时教师要注意给予学生充足的空间，鼓励学生进行自评、互评，同时发挥教师主导作用整合学生的点评结果，做教学汇总。这样能够提高作文教学的实用性，同时达到写作教学的目的。

2.加强高中作文教学的创新性

实用性与创新性乍一看似乎相互矛盾，但实际二者相辅相成。纵观历年的高考语文，经常会出现满分作文。这些满分作文的最大优势就是创新，但创新并不是无尺度的创新，创新写作也不失一种赌博。教师应当加强作文教学的创新性，引导学生学会在写作中创新。

把握创新尺度，做好教学引导：不是任何天马行空的想象写在纸上都

能成为一篇佳作，也不是所有的学生都具备创新作文的能力。因此在开展写作教学是教师要引导学生把握创新的尺度，要根据不同学生的语文情况进行创新写作引导。例如针对基础知识较为牢固的学生，他们的作文天分较高，可以在写作时打破常规，并且写出相对优秀的作文。这时教师可以鼓励这类学生进行写作创新，但要注意创新的地方应在题目、开头与结尾，且创新要求“新”但不求“异”。而针对基础知识相对较差，作文天分不高的学生。教师则要求学生“老实的创新”，即可以自己积累新素材、新人物，但不要在题目上动手脚，要踏实、求稳。只有把握住创新尺度，学生写出来的作文才会在实际的基础上创新，才保证分数。

加强阅读教学，实现以读促写：阅读是学生进行写作创新的基础，教

师要想提升高中作文教学的创新性，就要在高中作文教学中落实“以读促写”。教师应当安排学生进行必要的课外阅读任务，同时在学生阅读的基础上定期进行写作训练，要求学生积累阅读素材。这样学生有充足的知识做积淀，也更有助于学生写出新文章，是教师落实创新性教学的重要方法。

结束语

总而言之，为发展学生的语文写作素养，弱化学生写作压力、提升学生写作效率，引学生走入写作世界，感受写作魅力。高中语文教师就必须在落实开展作文教学时把握作文教学的实用性与创新性，进行写作教学改革，实现教学发展。

参考文献：

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[2]杨淑曼.高中语文作文教学实用性与创新性[J].市场调查信息（综合版）,2019（02）:231-231

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