化学基本概念是学生认知结构中的连接点及学习的核心，化学学习中学生的一切活动都建立在掌握了特定概念的基础之上。对初涉化学的学生来说，化学中引入的许多新的概念和术语是陌生的，因为它们在化学中的意义和实际生活中的意义并不相同。化学教学的宗旨就在于帮助学生转变对身边生活的日常观点，形成科学的认识和理解。但实际教学中化学概念抽象难懂，宏观与微观相结合，学生常感到枯燥无味、难以理解、不感兴趣。基于几年的教学实践的反思，我认为在初中化学概念教学中要注意以下几点。
中小学教育与管理
2006年9期
