浅谈如何让党建工作成为“中特高”建设的亮点

杨敏

贵州交通职业技术学院

摘要：随着社会主义的不断深入发展，全面迎合新时期我国教育教育行业的实际需求，坚持贯彻落实高职院校思政工作，进一步明确高职院校发展的主流方向及办学趋势，坚定不移地走立德树人的基本教学道路，国家相关教育部门明确提出应当将价值引领、综合能力的提高、知识技能的全面传递作为未来教学的主流方向及核心目标任务，立足于新课程改革的实际需求开展深刻的思政教育，以此培养出更多全面型、综合型优秀社会人才，有效推动我国社会主义建设的进一步发展。在这样的背景下，教师作为教学活动开展的主导者及学生学习的重要榜样，必须有针对性的渗透思政相关知识能力，将思想理论及价值体现融入各个学科中。与此同时，高职院校中的部分党建工作人员也应当与时俱进，挖掘不同学科所蕴含的教学资源及思政理念，实现课程思政与党建发展的有效融合，从而建立起多元化的、具有一定德育价值功能的高职院校课程。

关键词：党建工作、“中特高”建设、课程思政

2019年国家启动"中特高"建设项目,我校在具体的建设过程中将目标任务定位于充分党的发挥核心领导作用，确保指挥号令不散;坚定理想信念,确保前进方向不偏;强化基层党组织建设,确保队伍动力不减;完善探索"党建+精准扶贫"模式,初心不改。在学院发展历程中,一直以来也都是根据这个目标在不断奋斗和前进着。如何让基层党建工作在"中特高"建设中发挥堡垒作用,成为亮点和特色,我有以下两点浅见。

一、做好基层党支部建设日常工作

党在各个时期下发的理论学习材料,出台的方针政策,尤其是随着党建工作的进一步完善健全，越来越多的理论性的材料及严谨的科学的政策制度出台并运用，党建工作也逐渐凸显出其战略性、前瞻性、实操性及引导性,基层党支部要及时组织广大员工尤其是党干部阶层，必须积极学习先进的党建理论知识及制度规范，贯彻落实上级所发布的一系列精神文件，坚持走中国特色社会主义道路。通过这样的方式奠定党支部的重要领导地位，发挥出先锋模范的榜样价值，最大程度的调动党员的积极性、主动性。同时，基层党支部还应当定期组织开展一系列宣传活动，对党的战略思想进行有效宣传推广。用党的先进的正确的理论、方针政策和上级党委的文件精神武装广大党员领导干部和职工的头脑,为激发全体党员和普通职工干好本职工作提供丰富的思想内涵、政策依据和理论引导。结合工作实际融汇贯通,确保党的理论落实到实际工作之中。每位党员要深刻认识基层党支部工作的重要性,任何党员最终都要有党支部去培养、管理、发展进步。

二、结合"三教改革"抓好基层党建工作

作为"中特高"建设重点高职院校,必须立足于三教改革的基本内容及目标任务，坚持贯彻落实党建工作的有序开展，并充分发挥出基层的战斗及引导力量价值。由此可见，三教改革从一定意义上来讲应当是中特高建设工程中的重点内容及核心要点，是事关提升人才培养质量的关键要素。一定意义上说,"三教"改革的成效决定了人才培养质量,也就决定了"双高计划"建设的成败。

在2014年我国组织开展了高职院校党建工作的相关会议，在会议中明确提出，高职院校必须积极开展马克思主义、三个代表、邓小平思想的教学，引导学生自觉主动地承担起发展社会主义事业的重要责任，充分凸显出中国特色，并推动国家的进一步发展。在这样的背景下，高职院校必须正确认识的党组织对于自身的领导价值，有针对性地加快建设步伐及进程，这样才能充分体现出特色社会主义高职院校的基本特征及价值作用。与此同时，在实践教学开展过程中，必须将德育教育放在核心地位，以立德树人作为基本原则及宗旨，践行社会主义核心价值观和科学发展观，将德育思想及党建思想作为高职院校意识形态工作的重点内容。

首先,教师是立教之本、兴教之源。无论是教材的编写与选择、教学新理念的落地与贯彻还是共产主义理想信念的传播,都要由教师的具体工作来完成。因此在基层党支部建设过程中要围绕"四有"标准培养或者引进符合时代要求的教师队伍,根据"四有"好老师培育方案,开展思想政治理论学习研讨、师德师风研讨、意识形态教育等等，将道德理念、思想信念、扎实基础、德才兼备作为四好老师的主要内容，搭建起健全完善、科学高效的教师团队。与此同时，基层党组织针对党员的培养也应当与四有教师的相关标准内容进行融合，通过这样的方式，使得教师团队不仅仅具有扎实的理论基础，还能对学生进行积极正确的引导，树立良好的榜样形象。

其次,教材是人才培养的载体。一切教学活动都应当立足于教材内容，由此可见，教材是开展教学工作的主要工具。对于学生职业知识掌握、专业技能获取、职业素养培养、职业道德养成、正确价值理念的树立起着至关重要的现实意义。随着社会科学技术的飞速发展，越来越多的企业对于综合型、应用型优质人才的需求量不断增加，大多数高职院校为了培养能直接胜任职业岗位需求的专业技术人才,合作开发部分校企合作教材,甚至直接引进企业教学资

源,这在一定程度上拓宽了学生的视野，使其提前了解未来岗位内容职业要求，教师也可以借此机会丰富教学内容，通过这样的方式使得学生实现毕业即就业。但在这过程中出现了过于强调"个体-企业-行业"的需求关系,如何将社会主义核心价值观有效的融入专业教学,还需要不断实践和探索。优质的课程建设是优质课堂的基础。可以从改变教师个人"单打独斗"入手,激励广大党员教师积极参与学院课程改革工作。在教师成长、授课方式、学生培养、考核方式等方面全面展开,保障同一门课程内容上的统一性和质量上的均衡性,且有利于师资队伍尤其是青年教师的培养。

第三,"教法"是"三教"改革的核心。"教法"是改革的核心,是实现人才培养的途径,在"双高计划"中明确提出了"以学生为中心"的改革理念,将知识、技能、素养有机结合,既让学生科学系统的既掌握技能,又学会做人的本领。在这样的背景下，高职院校教师可以充分运用现代信息技术、多媒体技术、大数据技术等等，立足于德育教育的相关知识能力，全面贯彻落实思政教学工作。通过实践教学活动，引导学生树立正确三观，培养并提高学生的爱国之情，引导其全身心投入到建设国家、报效国家的工作中，大力发展社会主义，实现民族复兴。由此可见，潜移默化地将社会主义核心价值观、科学发展观渗透到思政工作及党建工作中，能够切实提高当代大学生的综合素养，实现其国际化、科学化发展。

随着社会科学的不断发展，我国的基层党建工作核心重点应当是不断变化的。相关的工作者必须正确认识党建工作对于社会、国家发展起到的重要影响及推动作用，立足于新时代发展的实际需求，对国家提出的战略思想、政治策略进行全面的贯彻落实，将实践细节整合起来，调动主动性，以更为严格的标准约束党内工作人员,结合学院"中特高建设"工作,更好的发挥基层党组织的作用,为学院"中特高"建设出一份力。

参考文献

[1]赵继伟.“课程思政”:涵义、理念、问题与对策.湖北经济学院学报 2019,17(02),114-119

[2]曲一歌.大学生党建与思想政治教育协同育人论[J].学校党建与思想教育，2019（16）：28-30.