如何培养初中地理课堂教学学科素养

如何培养初中地理课堂教学学科素养

卢宇婕

灵川县海洋乡海洋初级中学 广西省桂林市 541000

摘要：在素质教育的前提下，我国的教育越来越重视学生核心素养的培养。在初中地理教学中，学生主要了解地理基础知识，并对这些地理知识进行合理的运用，这是地理学科的核心素养。培养学生的地理学科素养，需要老师运用科学的教学理念和先进的教学手段来得以实现，本文针对具体如何培养初中生地理学科核心素养的问题进行讨论，希望对广大师生有所帮助。

关键词：初中地理；核心素养；培养

引言：地理学科核心素养的培养将决定了地理学科未来发展的方向，因此也决定了学生在地理学科中会学到哪些地理知识，这直接关系到我们教师应该做好哪些准备以及运用什么样的手段来丰富自己的教学课堂，提高自己的教学质量。地理这门学科是一门有思想、有生活、地域性、科学性、综合性比较强的学科，初中地理课程主要分为地理核心素养和地理人文素养，由此可见初中地理核心素养的重要性。

合理的、有效的教学提问

合理的有效的教学提问能够更好的激发学生地理核心素养的重要途径。这主要是充分的锻炼学生思考问题的能力和思维方法。在这一过程中主要是对已学的知识进行巩固和提高，通过在教学课堂中合理的问题设计，对学生有效的提问，让学生能够对所学的知识进行内化，更好的掌握地理知识。比如在学习《中国的自然环境》时，我们可以设计这样的问题，青藏高原、黑龙江、上海、四川、海南，如果让你选择在这四个地方生活，你会选择哪个地方呢？通过这个问题的提问，让学生对这四个地区的气候、地形与地势、河流、自然灾害等因素进行探讨，从另一个角度让学生分析我国的自然环境，与传统的习题练习要有效的多。

二、组织教学实验活动

学生核心素养的培养是一个终身受教的过程，不仅仅是在传统的课堂上，而且还可以在我们的日常生活中受到熏陶和感染，因此在地理教学的过程中老师要善于抓住机会让学生无时无刻都感受到地理知识的存在，给学生创造机会，让学生学会挖掘生活中的地理，将书本中的知识与生活结合在一起，更好的帮助学生理解和运用。但是在挖掘的过程中要尽量避免片面的追求知识，而是为了提高学生的思考和学习能力，这对学生的核心素养有着很重要的作用。例如在八年级地理《中国行政区域划分》的教学中，老师可以展开有趣的教学活动帮助学生对知识的解读和记忆，可以让学生动手作出绘画拼图，让学生先将中国行政图画到硬纸板上，再将每个行政区刻下来，然后将这些中国行政图拼起来。在拼图的过程中应该重点注意每个行政区的名称、轮廓、位置、分布情况等。在整个活动中可以组织一次比赛，看谁拼的快，记得准，记得全，能够更加有效的锻炼学生的思维方法，比传统的背诵或填图记忆法要有效的多^[1]。

三、利于多媒体教学创造教学情境

初中地理主要是以区域地理为主，向学生展现区域地理的特点和人文特点。让学生掌握区域之间的地理差异和及联系是学生需要掌握地理核心素养之一，那这些地理知识中包含了很多文字和图像，为了更一步的深化这些文字和图片，让学生更充分的了解这些知识，老师可以利用多媒体教学可以让知识点更加的直观的展现在学生面前，让学生在视觉上和听觉上受到感染和冲击，从而帮助学生将课本吃的更透，从而实现对课本的延伸与发展。比如在学习八年级第二章《中国的自然环境》时，在讲解中国的地势和地形时，老师就可以运用多媒体进行教学，向学生展示出不同的地形图，在学习我国的气候特点时，老师可以运用多媒体直观的展现出全国的降水量的整体趋势，帮助学生记忆区域性的气候特点以及河流的走向，全面的分析我国的海陆位置、维度位置和地形状况。在讲解自然灾害的时候，老师可以通过互联网查找一些有代表性的图片，让学生更加清楚到常见的自然灾害有哪些，并通过视频让学生知道自然灾害对人们生活的影响，以及对自然灾害的预防措施。

四、利用乡土元素融入实践活动

俗话说的好，一方水土养养一方人，乡土元素来自于本乡本土，是一种地域文化，是当地重要的自然要素和人文要素。乡土元素融入到地理实践活动中，一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面能够打开学生学习的大门，将地理课搬到生活中来，让学生用不同的角度来理解地理知识，全方面的提高学生的解决问题的能力及实践能力。比如在学习《中国经济发展》这一章时，比如在跟学生讲解我国农业发展的时候，就可以融入一些区域性的乡土文化，结合学生的实际情况，有的学生来自城市，老师可以让学生通过活动的探究和调查，让学生了解多姿多彩的现代农业和城市的工业发展，反映出我国局部地区农业和工业发展状况，反映除当地的工农业发展特点。这样不仅有利于学生掌握书本上的知识，而且还能够让学生了解到自己生活环境，让学生了解到地理知识对生活的重要意义，这也是地理学科核心素养之一^[2]。

结语

培养学生地理核心素养是教师的重要任务之一，在对整个教材有一个熟悉的了解的基础上，做好教学设计，根据教学设计来夯实教学效果和质量，让教学内容与地理核心素养相结合，全方位的提高学生的地理学习能力和实践能力。

参考文献

[1]王惠康.初中地理课堂教学学科素养的培养[J].中学课程资源,2019(06):43-44.

[2]王志洪.基于环境素养培养的初中地理课堂教学实践研究——以人教版“自然资源的基本特征”一节为例[J].中学地理教学参考,2019(23):45-48.