探析高校声乐教学的现状和发展途径

探析高校声乐教学的现状和发展途径

张雪飞   

河套学院艺术系 内蒙古 巴彦淖尔 015000

摘要：声乐是音乐的一种表现形式，是一门优秀的艺术，能够陶冶人们的情操。随着素质教育的不断渗入，培养学生全面素质越来越受到重视，声乐教学作为全面素质的组成部分之一，也受到了重点关注。学生学习声乐能有效提高艺术素养，提升学生审美能力。但是现阶段的声乐教学却也存在着一些问题，本文基于此探讨下对于声乐教学中所出现的问题，提出一些策略供参考。

关键词：声乐教学；高效声乐；发展途径；教学现状

声乐教学，在我国教育体系中已经存在很久，之前由于应试教育的大环境下，文体类的课程基本被定为副课，要为主课作出妥协。现如今越来越重视学生的全面发展，推行素质教育，声乐教学的教育地位也在进行着上升。声乐教学对高校学生的音乐素养培育有着重要作用。声乐教学能让学生身心得到很大程度上的成长，陶冶学生的情操，缓解压力。现阶段的声乐教师应该结合当下的教育环境，改善传统教学模式，创新教学方法，促进声乐教育能有个长足的进步。

一、高校声乐教学存在的问题

（一）扩招声乐艺术生造成整体声乐水品失衡

由于现如今对声乐教育的力度加大，很多高校随之增大了艺术生的招收，导致了质量的有所下降，扩招而来的声乐类学生，有很多存在基础知识过于单薄，有一部分甚至毫无声乐基本知识，连五线谱都看不懂。而有一些则是对声乐的发展历史和背景等等不甚了解，这也影响了声乐教育的进程。同时学生因为比较年轻，更偏爱流行音乐，还有人甚至会贬低专业歌曲，因此这一部分学生对于声乐的学习也是没有多大的兴趣。学校在扩招艺术类学生时，由于标准的降低，致使学生质量也变得参差不齐，那些基础知识非常差的学生，使得学生的整体质量也被拉低，这为声乐教师的日常教学带来了一定的难度。

（二）教学形式不够创新，师资力量薄弱

虽然声乐教学开始被重视，但是许多声乐教师的授课方式依然还是传统的模式，课程没有任何创新，学生在进行声乐课学习时，感觉枯燥无味，完全没有进行声乐课学习的兴趣。其次还有学生管理不够，学生不重视声乐课，经常出现逃课等现象。有的教师的教学态度极为散漫，对学生的未来不负责任，使得声乐教育和学生的未来发展受到极大影响。

二、高校声乐教学发展策略

（一）优化制度，改善教学制度和教学课程

学校要从根本上重视起声乐教学，制定科学完备的管理制度和规范，保证学生不会出现缺课、旷课等现象出现，让学生也能将声乐课重视起来。同时教师也要改善自身的声乐教学模式，将新式教学模式结合到日常教学中来，做到取长补短，并且要多多完善自身，学习声乐教育大环境中更多更具创新性和科学性的先进教学模式，将更多社会上、网络上、现实生活的有趣的新鲜音乐元素提炼到教学活动中来，让学生能在一个良好的氛围中进行声乐知识的学习，提高对声乐课的学习兴趣。

例如声乐教师在进行教学活动中，可以运用情境教学法来进行教学。根据当堂所教授的知识内容，为学生构建一个教学情境，通过引导式的教学方法，将学生带入到教学情境中来，让学生可以全身心的进行声乐知识的学习，提高课堂教学的效率，增强学生对于声乐知识的吸收效率。再比如，可以开展小组合作的方式进行教学，教师根据每个学生的不同特点和不同的专业知识程度，将学生进行科学的分组，然后根据各个小组不同的组成特点，布置相关的学习任务，让学生可以互相的探讨学习，从而达到专业知识好的带动差的，并为自己的专业知识加深理解。

（二）教师自身不断学习，让整体师资素质得到不断的提高

一个教学活动中，教师起到不可替代的重要作用，所以教师自身的综合素质一定要够完善，从而大幅度的提升声乐教学的质量。所以教师要跟上时代的脚步，更新自身的教学理念和教学形式，更多的关注现代流行的元素，然后在进行教学活动时，将所接触的流行元素融入到声乐基础知识中去，让学生们感到耳目一新。在教师教授学生声乐基础知识时，还应该注重让学生学习声乐有着怎样的发展史，和没每首名曲背后所发生故事和当时的时代背景是怎样的，让学生从这方面感受到声乐历史的厚重感和神秘感。声乐教师更要多和学生们进行接触交流，去和学生做朋友，去了解每个学生的性格特点和知识深度，尊重每个学生的个体差异，这能有效的提高每个学生在教学活动中的配合程度，同时教师也能通过了解学生来确定教学的侧重点，更方便教学活动的设计。教师本人在课后也要不断的学习新鲜知识，提升自身的核心竞争力和综合实力，多去参与相关的培训，多与其他优秀教师业务上的交流和探讨，学习其他教师的先进教学理念和先进专业知识，丰富自身。声乐教师只有不断的完善自身，才能不被时代所抛弃，才能不断提升自身的专业水平能力，更好的教授学生声乐相关知识。

（三）培养学生的审美能力，提升学生专业素养

声乐作为一种艺术形式，是创作者的真实情感和作品情感的艺术结合，好的声乐作品一定能引起听众的共鸣，而唱歌的人一定要将感情去带入作品中去，理解作品所表达的情感感受，才能将歌曲中的真实情感表现出来。所以对于声乐专业生的审美培养就成了必要的。声乐教师除了要教授学生专业知识以外，还要去有意识的培养学生的审美能力，在授课中有意识的去把声乐中美的感受和意识去传达给学生们，让学生们审美意识得到潜移默化的影响和提升，增强自身对于声乐作品的理解力，音乐教师还应该为学生去纠正一些错误的审美趋势，树立正确的审美能力。

声乐教师不能将声乐看作一门课程、一种技术去教授学生，而是要教授学生感受声乐这门艺术的内涵，让学生通过声乐知识的学习和练习，提升学生自身的艺术修养，从提升学生的全面素质修养。

三、结语：

声乐教育是为了学生的全面素质提升而努力，能让学生发展更健康的身心，让学生具备审美的能力。声乐教育工作者应该以多元化的眼光看待声乐教育，努力创新教学模式，为声乐教育注入新的活力。

参考文献：

[1]高校声乐教学的创新与发展[J].张艳.黄河之声.2017(16)

[2]普通高校音乐教育现存问题及对策研究[J].申媛媛.福建茶叶.2019(09)