浅谈小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养　

　浅谈小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养　

熊春花

湖南省邵阳市隆回县三阁司中心小学 湖南 邵阳 422200

摘要：在素质教育不断深入的背景下，学生综合能力的培养越来越受到重视。小学数学是重要的基础课程，具有逻辑性和抽象性的特点，是发展学生思维能力的主要途径。基于此，本文就小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养展开了研究和探讨，旨在提升小学数学教学的质量，促进学生的全面发展。

关键词：小学数学；课堂教学；数学思维能力

前言：数学一门重要的基础课程，是培养学生思维能力的主要途径。数学思维能力是一个相对笼统的概念，包含着诸多思维意识，教学实践发现，学生在轻松、愉悦的互动环境中，思维会不受束缚非常活跃，从而思路得以拓展，思维得以延伸，能力得以提升。下面，笔者就结实教学实践经验，谈一谈自己对于学生数学思维能力培养的一些建议，希望能够对相关的教学研究起来一定的参与作用。

一、采用数形结合的方式培养学生思维能力

数形结合能够降低学习难度，对培养学生的思维能力具有重要作用^[1]。通过数形结合抽象的数学知识能够转化为形象的结构图形，有效降低知识的理解难度，帮助学生在抽象思维与具体思维之间灵活转换，数量关系和空间形式有效的结合起来，从而使学生抓住数学的本质，能够沿着最佳思路去分析问题和解决问题，最终实现他们思维能力的提升。例如，在学习“长方形和正方形”周长的相关知识时，不能死记硬背公式，那样学生并不能真正理解周长的计算方法，当遇到不够直观的长方形和正方形时，他们就会出现理解困难。所以，教师应该利用数形结合的方式来引导学生，在黑板上画一个具体的长方形，然后用绳子向学生演示周长都包括什么，这样他们就能够真正理解周长的计算方法，从而培养其思维能力。

二、采用差异教学的方式培养学生思维能力

统一的教学方式并不适合所有学生思维能力的培养^[2]。学生存在着差异性，理解能力和数学基础有着很大的不同，因此，要想在小学数学教学中，培养学生的思维能力，教师就要尊重学生的差异性，给予他们个性化发展的空间，根据其实际情况，选择与之相适合的教学方式，在因材施教的过程中，培养学生的思维能力。小学数学中很多题型相似，但却能有多种解题思路，教师应该引导学生摆脱固有思维模式，锻炼他们的发散性思维，鼓励其寻找不同的解题思路。例如，小刚家9月份电费56元，是8月份电费的7/9，问小刚家8和9月份电费合计多少钱？这道题的解题关键是理解9月和8月电费间的数量关系，部分学生是先求8月份电费，然后加上9月份电费来计算的；还有部分学生则是用56×（1+9/7）加以计算的，两种方法都对，但第二种方法则需要学生具备更高的数学思维能力。所以，教师应该着重引导学生理解第二种方法，以此培养他们的数学思维能力。

三、采用情境教学的方式培养学生思维能力

情境教学能够有效降低知识的理解难度，激发学生的探究兴趣。小学生的思维能力不高，很多抽象的数学知识让他们难以理解，因此，想要培养学生的数学思维能力，教师就应该通过情境教学把抽象的数学知识具体化、形象化，以此来强化学生的理解能力，使他们全身心的投入到数学学习当中，从而提升学生分析能力、实践能力和数学思维能力。例如，在教学“笔算乘法”的相关知识时，教师就可以创设一个小组接力“拔萝卜”比赛的情境，刚一提出学生就表现出强烈的好奇心，接着教师要向学生讲明比赛规则，让学生自由分组。比赛在活跃的氛围中开始了，每一个小组中第一个收到印有萝卜的计算卡片的学生，马上用笔认真计算卡片上的题，在他完成以后立刻传给身后的同学，最后，用时最短、准确率最高的小组获胜，在这样的情境中，学生的热情高涨，每个学生都专注认真，在强化计算能力的同时，有效的锻炼了学生的数学思维能力。

四、采用学习致用的方式培养学生思维能力

学以致用是检验学生数学思维能力的重要方式^[3]。小学阶段的学生在思考问题时，通常会联系自己的生活经验以及熟悉的内容。因此，在培养学生数学思维能力时，教师应该将教学内容与生活实际联系起来，让学生在学以致用中，实现数学思维能力的提升。例如，加减乘除的运用在生活中随处可见，这也为培养学生数学思维能力提供了捷径，教师应该结合生活中常见的例子帮助学生理解加减乘除的运用，培养他们的数学思维能力。如，薯片如果4元钱一包，买6包需要多少钱？妈妈给了30元应该找回多少钱？这样联系生活学生很轻松就理解了学习内容，在学习致用的过程中培养了数学思维能力。

结论：综上所述，在小学数学课堂教学中培养学生数学思维能力，既新课标对小学数学教学要求，也是新时期学生发展的实际需求，教师应该重视学生数学思维能力的培养，从激发学生兴趣的角度出发，让他们在自主探究与合作学习的过程中，获得数学思维能力与综合素质的提升，从而为其将来更为全面的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陆鹏飞.小学数学课堂教学中培养学生思维能力的研究[J].名师在线,2020(10):29-30.

[2]金松花.小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].华夏教师,2019(35):5.

[3]张静静.小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养[J].数学学习与研究,2019(23):68.